A Lei 13.005/2014 – Plano Nacional de Educação – PNE, em sua meta 07 (sete) fomenta a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias nacionais para:

Afirma as normas e princípios para a educação infantil no sistema de ensino do estado do Paraná – deliberação 02/2014 CEE, em seu art. 17: a avaliação na educação infantil tem dimensão formadora, com o acompanhamento do processo contínuo de desenvolvimento das crianças e da apropriação do conhecimento, como suporte para a ação educativa. A avaliação deve subsidiar permanentemente o professor e a instituição, permitindo:

Referente às normas e princípios para a educação infantil no sistema de ensino do estado do Paraná – deliberação 02/2014 CEE, em seu art. 16: compete à instituição que oferta educação infantil, ao elaborar o seu projeto pedagógico, à luz das diretrizes estabelecidas nos artigos anteriores, explicitar, EXCETO:

O Referencial Curricular do Paraná – Etapa Educação Infantil, ressalta que a transição entre a educação infantil e o ensino fundamental é um momento crucial e complexo na vida das crianças e as instituições de ensino devem constituir ações que minimizem a ruptura que pode ser causada.Os docentes, sujeitos diretos de contato com os estudantes, devem considerar que a perspectiva formativa nessa etapa se dá por meio:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver ao longo da Educação Básica em todas as escolas do País, sejam elas municipais, estaduais ou particulares. Depois que a BNCC foi homologada pelo Ministério da Educação e se tornou obrigatória nos currículos brasileiros, o Paraná iniciou a elaboração da versão preliminar de um documento orientador dos currículos, chamado:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – Etapa da Educação Infantil ressalta sobre a transição da educação infantil para o ensino fundamental, dessa forma afirma que para as crianças superarem com sucesso os desafios da transição, é indispensável um equilíbrio entre as mudanças introduzidas, a continuidade das aprendizagens e o acolhimento afetivo, de modo que a nova etapa se construa com base no que os educandos sabem e são capazes de fazer, evitando a fragmentação e a descontinuidade do trabalho pedagógico. Considerando os direitos e os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, na transição da educação infantil para o ensino fundamental, assinale as aprendizagens NÃO citadas na BNCC nesse campo de experiência:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – Etapa da Educação Infantil, fala sobre os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento classificando em três grupos por faixa etária que correspondem, aproximadamente, às possibilidades de aprendizagem e às características do desenvolvimento das crianças. Nesse grupo temos as crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) e seus objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Analise as afirmativas e assinale a alternativa CORRETA, sobre quais objetivos se esperam para essa faixa etária, no eixo que representa “o eu, o outro e o nós”:

I - Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

II - Resolver conflitos sozinhos nas interações e brincadeiras.

III - Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, mesmo não necessitando respeitar essas diferenças.

Em concordância com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei 9394/1996 e suas alterações) em seu art. 18 normatiza que os sistemas municipais de ensino compreendem:

I - As instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal.

II - As instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada.

III – Os órgãos municipais de educação.

Analise as afirmativas e assinale a alternativa CORRETA:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei 9394/1996 e suas alterações) em seu art. 4º, afirma que é dever do Estado com a educação escolar pública efetivar a garantia de:

Assinale a alternativa INCORRETA, conforme o Estatuto do Magistério de Apucarana (Lei Complementar 80/02 e alterações).