Ressalta as normas e princípios para a educação infantil no sistema de ensino do estado do Paraná – deliberação 02/2014 CEE, em seu art. 9.º, que a organização de grupos infantis deve respeitar as condições concretas de desenvolvimento das crianças e suas singularidades, bem como os espaços físicos, equipamentos e materiais pedagógicos existentes na escola, tendo como parâmetro a seguinte relação professor/ criança:

I - Do nascimento a um ano de idade - até oito crianças por professor.

II - De um a dois anos de idade - até dez crianças por professor.

III - De dois a três anos de idade - até doze crianças por professor.

IV - De três a quatro anos de idade - até quinze crianças por professor.

V - De quatro e cinco anos de idade - até vinte e quatro crianças por professor.

Analise as afirmativas e assinale a alternativa CORRETA:

Entre os princípios orientadores do Referencial Curricular do Paraná destaca-se:

I - Educação como direito inalienável de todos os cidadãos.

II - Transição entre as etapas e fases da educação básica.

III - Ressignificação dos tempos e espaços da Escola.

IV - Compromisso com a formação integral.

Preencha as lacunas com os numeros de I a IV, relacionando- os aos princípios acima. Depois assinale a alternativa com a ordem CORRETA:

( ) Entendendo esta como fundamental para o desenvolvimento humano.

( ) Sendo premissa para o exercício pleno dos direitos humanos.

( ) No intuito de reorganizar o trabalho educativo.

( ) Respeitando as fases do desenvolvimento dos estudantes.

O Parecer CNE/CP nº 15/2017 descrito no Referencial Curricular do Paraná – Etapa da Educação Infantil e Etapa do Ensino Fundamental (anos iniciais) indicam os direitos e objetivos de aprendizagem que os estudantes devem desenvolver e os conteúdos essenciais para sua formação. Esses direitos e objetivos de aprendizagem estão orientados por princípios comprometidos com a formação:

Considerando os marcos normativos e, em conformidade com as competências gerais estabelecidas no âmbito da BNCC (Base Nacional Comum Curricular – Etapa da Educação Infantil e Etapa do Ensino Fundamental (anos iniciais)), o ensino religioso deve atender a alguns objetivos, EXCETO:

Em quais anos a ação pedagógica deve ter como foco a alfabetização, a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramentos, conforme cita a BNCC (Base Nacional Comum Curricular - Etapa do Ensino Fundamental (anos iniciais))?

Em concordância com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei 9394/1996 e suas alterações) em seu art. 87, § 3º “O Distrito Federal, cada Estado e Município, e, supletivamente, a União”, devem:

I - Prover cursos presenciais aos jovens e adultos suficientemente escolarizados.

II - Realizar programas de capacitação para todos os professores utilizando para isto, os recursos da educação presencial.

III - Integrar todos os estabelecimentos de ensino fundamental do seu território ao sistema nacional de avaliação do rendimento escolar.

Analise as afirmativas e assinale a alternativa CORRETA:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei 9394/1996 e suas alterações) em seu art. 61 considera profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, como:

Assinale a alternativa INCORRETA, conforme o Estatuto do Magistério de Apucarana (Lei Complementar 80/02 e alterações).

Dentro das áreas de educação artística, de literatura e história brasileiras, quais conteúdos serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar segundo a Lei 10.639/03?

A meta 2 (dois) da Lei 13.005/2014 – Plano Nacional de Educação – PNE, ressalta sobre universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, e para isso criou estratégias, entre elas pode-se afirmar:

I - Criar mecanismos para o acompanhamento globalizado dos (as) alunos (as) do ensino fundamental e médio.

II - Promover a busca de crianças dentro da escola, em parceria com órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à infância, adolescência e juventude.

III - Estimular a oferta do ensino fundamental, em especial dos anos iniciais, para as populações do campo, indígenas e quilombolas, nas próprias comunidades.

Analise as afirmativas e assinale a alternativa CORRETA.