Uma paciente, negra, grávida de dezesseis semanas, foi a uma drogaria de sua cidade por apresentar náuseas, epigastralgia e flatulências. O balconista ofereceu a ela o dimenidrinato para a primeira queixa e a formulação a seguir para a segunda e a terceira queixas: suspensão oral nos sabores menta e morango, em frasco de 240 mL, contendo 80 mg/mL de hidróxido de alumínio em gel seco (equivalentes a 61,2 mg de hidróxido de alumínio), 80 mg/mL de hidróxido de magnésio e 6 mg/mL de simeticona.

Com base nesse caso hipotético, julgue o item.

Os componentes da formulação apresentada são considerados seguros para mulheres grávidas.

Um paciente, caucasiano, de sessenta anos de idade, hipertenso e portador de insuficiência renal crônica (IRC) não dialítica, foi ao hospital municipal por apresentar edema em membro inferior direito (MMID), doloroso à palpação, com hiperemia e calor local. Faz uso contínuo apenas de cloridrato de clonidina e de maleato de enalapril para a hipertensão arterial. Foi diagnosticado, por exame de imagem, com trombose venosa profunda (TVP) em MMID e teve que ficar internado para observação. O médico prescreveu ao paciente enoxaparina sódica via subcutânea (SC).

Com base nessa situação hipotética, julgue o item.

A vitamina K, e não a protamina, seria um antídoto da enoxaparina sódica em casos de sangramentos severos.

Um paciente, caucasiano, de sessenta anos de idade, hipertenso e portador de insuficiência renal crônica (IRC) não dialítica, foi ao hospital municipal por apresentar edema em membro inferior direito (MMID), doloroso à palpação, com hiperemia e calor local. Faz uso contínuo apenas de cloridrato de clonidina e de maleato de enalapril para a hipertensão arterial. Foi diagnosticado, por exame de imagem, com trombose venosa profunda (TVP) em MMID e teve que ficar internado para observação. O médico prescreveu ao paciente enoxaparina sódica via subcutânea (SC).

Com base nessa situação hipotética, julgue o item.

Um dos efeitos adversos mais comumente observados com o uso de enoxaparina sódica é a anemia.

Um paciente, caucasiano, de sessenta anos de idade, hipertenso e portador de insuficiência renal crônica (IRC) não dialítica, foi ao hospital municipal por apresentar edema em membro inferior direito (MMID), doloroso à palpação, com hiperemia e calor local. Faz uso contínuo apenas de cloridrato de clonidina e de maleato de enalapril para a hipertensão arterial. Foi diagnosticado, por exame de imagem, com trombose venosa profunda (TVP) em MMID e teve que ficar internado para observação. O médico prescreveu ao paciente enoxaparina sódica via subcutânea (SC).

Com base nessa situação hipotética, julgue o item.

A heparina não fracionada (HNF) via SC seria uma melhor opção para o paciente, visto que sua doença é de base.

Uma paciente, negra, de 28 anos de idade, começou a fazer uso da bupropiona como tratamento adjuvante do transtorno afetivo bipolar e apresentou taquicardia, constipação, náuseas e insônia. A paciente não suportou os efeitos indesejados do tratamento e pediu para que o seu médico substituísse o medicamento. Ela já fazia uso de quetiapina e carbonato de lítio e precisava de um medicamento que controlasse seus episódios de depressão bipolar.

Com base nesse caso hipotético, julgue o item.

O carbonato de lítio é um medicamento de primeira linha no tratamento da bipolaridade.

Uma paciente, negra, de 28 anos de idade, começou a fazer uso da bupropiona como tratamento adjuvante do transtorno afetivo bipolar e apresentou taquicardia, constipação, náuseas e insônia. A paciente não suportou os efeitos indesejados do tratamento e pediu para que o seu médico substituísse o medicamento. Ela já fazia uso de quetiapina e carbonato de lítio e precisava de um medicamento que controlasse seus episódios de depressão bipolar.

Com base nesse caso hipotético, julgue o item.

A quetiapina, assim como o haloperidol, pertence à classe dos antipsicóticos típicos (primeira geração).

Orientações pedagógicas da integração da educação
profissional com o ensino médio e a educação de jovens e
adultos

O cidadão pleno é aquele que consegue exercer, de forma integral, os direitos inerentes à sua condição. A cidadania plena passa a ser, desse modo, um ponto de referência para a permanente mobilização dos sujeitos sociais. Pensar sobre o papel que a educação cumpre na atualidade requer pensar sua função social, sua organização e o envolvimento dos sujeitos. Requer, sobretudo, pensar nas realidades que vivem e convivem no espaço escolar, considerando que as desigualdades e injustiças sociais expõem os equívocos de um modelo de desenvolvimento econômico e social que visa apenas ao lucro imediato de uma minoria e transforma as relações humanas em relações de mercado.

Internet: <http://forumeja.org.br>.

Com relação ao tema abordado no texto acima e à articulação entre educação profissional e educação de jovens e adultos, conforme o Decreto n.º 5.840/2006, julgue o item.

Os cursos técnicos devem ser integrados ao ensino médio e oferecidos a jovens e adultos com idade igual ou superior a dezesseis anos, que tenham o ensino fundamental completo e que não tenham concluído o ensino médio.

A educação de jovens e adultos

A educação de jovens e adultos é a modalidade de ensino destinada a garantir os direitos educativos dessa numerosa população com quinze anos de idade ou mais que não teve acesso ou interrompeu os estudos antes de concluir a educação básica. Conforme assinala Oliveira (1999), a modalidade não é definida propriamente pelo recorte etário ou geracional, e sim pela condição de exclusão socioeconômica, cultural e educacional da parcela da população que constitui seu público-alvo.

Internet: <https://gestaoescolar.org.br> (com adaptações).

De acordo com o que a Lei de Diretrizes e Bases traz sobre a educação de jovens e adultos, julgue o item.

Os conhecimentos e as habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais serão aferidos e reconhecidos mediante exames.

O novo profissional farmacêutico exigido pelas últimas reformas curriculares dos cursos da área de saúde tem perfil generalista, humanista, crítico e reflexivo, a fim de que atue em todos os níveis de atenção à saúde, com base no rigor técnico-científico.

J. B. Limbergue. Metodologias ativas de ensino-aprendizagem para
educação farmacêutica: um relato de experiência. Espaço Aberto.
Interface (Botucatu). 17 (47), 2013 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item.

O uso de metodologias de problematização, estudos de caso e aprendizagem baseada em projetos produz melhores resultados no começo do curso, enquanto simulações, discussões em classe, dramatizações e mapas conceituais e mentais são mais adequados para as fases intermediárias e finais.

O novo profissional farmacêutico exigido pelas últimas reformas curriculares dos cursos da área de saúde tem perfil generalista, humanista, crítico e reflexivo, a fim de que atue em todos os níveis de atenção à saúde, com base no rigor técnico-científico.

J. B. Limbergue. Metodologias ativas de ensino-aprendizagem para
educação farmacêutica: um relato de experiência. Espaço Aberto.
Interface (Botucatu). 17 (47), 2013 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item.

A metodologia da aprendizagem baseada em problema (ABP) fomenta uma formação com base na reflexão sobre a realidade, a partir de contextos teóricos e práticos.