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Foram encontradas 40 questões.

“Arranjo de dados capaz de dar forma ou sentido a algo de interesse de alguém.” Trata-se de:

 

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O e-commercese refere ao “processo de compra e venda de bens e serviços pela Internet”. Pode haver algumas variações nessa relação; uma delas é o B2B. É possível afirmar que o B2B se refere a modelos de negócio estabelecidos entre:

 

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“Rafael, 8 anos, foi constrangido várias vezes e publicamente, pela diretora do colégio onde estuda. Não quer mais voltar às aulas.” Considerando que o fato ocorrido constitui crime contra a criança, assinale a alternativa que apresenta a pena correspondente:

 

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“Marcela, 9 anos, é aluna do Ensino Fundamental. Nas últimas semanas, chegou atrasada para as aulas, fisicamente machucada e abatida. Não se concentra e não quer falar sobre o assunto com a professora.” Considerando a situação hipotética, a quem a direção do estabelecimento de ensino deveria informar?

 

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A aprendizagem significativa instaura novamente na escola uma condição fundamental de nossa busca de conhecimento. Essa condição é a do desejo, ou seja, do conhecimento como necessidade, algo que “falta ser”, que ainda não é nos termos pretendidos ou aceitos pelo sujeito. No contexto da competência relacional, isso é interessante porque o desejo instaura-se como busca e como complementaridade. A busca supõe a devoção daquele que deseja, isto é, trabalho, compromisso, responsabilidade. Complementaridade supõe sair dos limites de onde se encontra e incluir um outro todo como parte. Marías analisa essa questão no plano do jogo, como forma de ilusão. Ou seja, o que anima os adversários em um jogo é a mesma ilusão: vencer. Essa ilusão corresponde ao que se chama de “desejo com argumento”, ou seja, como falta traduzida em ações de busca, dirigidas por um objetivo ou finalidade, ações que são reguladas por essa meta a ser alcançada. Daí a dupla condição para competência relacional: desejo e devoção. Desejo como fim ou direção. Devoção como meio ou instrumento. Ou, como quer a sabedoria popular: “quem ama, cuida”.

Desejo e devoção são cognitivos e afetivos ao mesmo tempo. Cognitivos porque supõem uma formulação, uma pergunta, hipótese ou proposição. Porque supõem construção de recursos, tomadas de decisão, avaliação reguladora etc. Afetivos porque supõem um querer, supõem a atribuição de uma significação pessoal, no sentido de que algo ainda não é para um sujeito, mas “deve” ser.

A aprendizagem significativa supõe que se encontre “eco” no sujeito a quem é proposta. Daí sua vinculação com uma forma relacional de competência. A aprendizagem significativa é uma das condições defendidas por Piaget para um método pedagógico ser construtivo. Significativa porque expressa essa categoria da paixão: deixar-se, como sujeito a ser atravessado por um objeto; por isso, estar envolvido, interessado, ativo, em tudo o que corresponde a sua assimilação. Por isso, Piaget, ao menos com as crianças, era muito crítico ao que chamava de “verbalismo da sala de aula”. O verbalismo refere-se às exposições orais (explicações) para crianças sobre temas que as excluem por sua natureza formal, conceptual, adulta. A consequência disso, não raro, é a presença de crianças apáticas, desinteressadas, passivas, ou, então, agitadas, indisciplinadas e pouco cooperativas. As mesmas exposições com adultos podem ser positivas, pois esses possuem mais recursos cognitivos para relacionarem-se com essa forma de linguagem. Ou seja, um adulto, mesmo que só escutando, tem recursos de pensamento para manter um “diálogo” ativo (anota, faz associações, concorda etc.) com o assunto que está sendo exposto.

(Lino de Macedo. Competências e

Habilidades: Elementos para uma Reflexão Pedagógica. Disponível em: http://portal.inep.gov.br. Fragmento.)

“O verbalismo refere-se às exposições orais (explicações) para crianças sobre temas que as excluem por sua natureza formal, conceptual, adulta.” A justificativa para o uso do acento grave indicador de crase no trecho destacado anteriormente é a mesma vista em:

 

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Dentre os inúmeros processos que compõem a área de gestão de pessoas, o desenvolvimento é fundamental, pois atua diretamente no bem de maior valor nas organizações – o capital humano. As organizações estão percebendo como é estratégico o investimento aplicado, para que as pessoas adquiram novos conhecimentos e habilidades, tornando-se, assim, mais eficientes naquilo que fazem. O desenvolvimento de pessoas propicia o aprendizado de novas atitudes, soluções, ideias e conceitos que possam aprimorar os seus hábitos e comportamentos no ambiente organizacional. São consideradas como técnicas indispensáveis empregadas pelas organizações para o desenvolvimento de pessoas:

 

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2129418 Ano: 2021
Disciplina: Engenharia de Produção
Banca: Consulplan
Orgão: SEED-PR

Globalização e avanços tecnológicos são fatores responsáveis pela substituição do desenvolvimento sequencial, metodologia tradicional de projeto de produtos, pelo desenvolvimento integrado, novo conceito que engloba metodologias de projetos mais eficientes e eficazes. Dentre as novas metodologias capazes de promover o desenvolvimento integrado, destaca-se a engenharia simultânea. Sobre a engenharia simultânea, assinale a alternativa INCORRETA.

 

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Todo Serviço Especializado em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho (SESMT) possui técnicos e engenheiros que devem identificou condições inseguras e insalubres nos locais de trabalho, bem como avaliação de tarefas, visando encontrar possíveis comportamentos e rotinas que fujam dos parâmetros legais e ações não preventivas de segurança. É importante que os problemas relacionados à falta de segurança sejam localizados, evitando-se, assim, as consequências dele advindas. As inspeções de segurança permitem aos componentes do SESMT detectar os riscos de acidentes existentes na empresa e, consequentemente, demandar providências em caráter preventivo. As inspeções de segurança podem ser assim consideradas, EXCETO:

 

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2118108 Ano: 2021
Disciplina: Engenharia de Produção
Banca: Consulplan
Orgão: SEED-PR

Uma fábrica possui uma demanda de 1.000 produtos por ano, um custo unitário de manter itens em seus armazéns de R$ 1,00 e, a cada nota fiscal emitida, a soma dos impostos pagos soma R$ 20,00. Considere, ainda, a fábrica que opera em sistema de consumo linear de produtos e reposição automática de estoques. Para calcular o Ct, é preciso saber o custo total de manutenção de uma unidade em estoque por pedido (Ce) e os custos totais de colocação por pedido (Cp). Dessa forma, é possível determinar o custo total pela soma de duas parcelas: 1) o custo de manutenção, obtido através da multiplicação do estoque médio (Q/2) pelo custo de manutenção por unidade (Ce); 2) o custo de pedido, multiplicando o custo total de colocação de pedido (Cp) pelo número de pedidos no período (D/Q). Assim, é possível formular a equação que define o custo tota:

Ct = (Ce) . (Q/2) + (Cp) . (D/Q)

De acordo com as informações, a quantidade ideal de produtos pedidos por um gestor inteligente, ou seja, o Lote Econômico de Compra (LEC) é:

 

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2118107 Ano: 2021
Disciplina: Engenharia de Produção
Banca: Consulplan
Orgão: SEED-PR

Tubino (1999) classifica os quatro tipos de processos produtivos, de acordo com o tipo de operação que sofre o produto e o nível de demanda; são eles: processos, repetitivos em massa, de projetos, repetitivos em lotes e contínuos.

I. Processos repetitivos em massa: são utilizados quando há produção de bens e serviços com elevada uniformidade, levando os produtos e os processos produtivos à total interdependência, favorecendo a automação, não existindo flexibilidade no sistema. É utilizado pelas empresas que utilizam intensivamente o capital, devido à necessidade de elevados investimentos em equipamentos e instalações.

II. Processo de projeto: lidam com produtos discretos, altamente customizados. Possui um período de tempo longo para a sua realização. Baixo volume e alta variedade. Tem início e fim bem definidos. O intervalo de tempo entre o começo de diferentes trabalhos é relativamente longo. Os recursos transformadores que fazem o produto, provavelmente serão organizados de forma especial para cada um deles.

III. Processos repetitivos em lotes: característicos da produção de um volume médio de bens ou serviços padronizados em lotes, sendo que cada lote segue uma sequência diferenciada de operações que necessita ser programada à medida que as operações anteriores forem realizadas.

IV. Processos contínuos: a demanda pelos produtos é normalmente estável, fazendo com que os seus projetos tenham poucas alterações a curto prazo, o que possibilita, semelhantemente à produção contínua, a montagem de uma estrutura produtiva altamente especializada e pouco flexível, em que os altos investimentos possam ser amortizados durante um longo prazo.

Está correto o que se afirma apenas em

 

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