Foram encontradas 40 questões.
“Rafael, 8 anos, foi constrangido várias vezes e publicamente, pela diretora do colégio onde estuda. Não quer mais voltar às aulas.” Considerando que o fato ocorrido constitui crime contra a criança, assinale a alternativa que apresenta a pena correspondente:
Provas
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: Consulplan
Orgão: SEED-PR
“Marcela, 9 anos, é aluna do Ensino Fundamental. Nas últimas semanas, chegou atrasada para as aulas, fisicamente machucada e abatida. Não se concentra e não quer falar sobre o assunto com a professora.” Considerando a situação hipotética, a quem a direção do estabelecimento de ensino deveria informar?
Provas
A aprendizagem significativa instaura novamente na escola uma condição fundamental de nossa busca de conhecimento. Essa condição é a do desejo, ou seja, do conhecimento como necessidade, algo que “falta ser”, que ainda não é nos termos pretendidos ou aceitos pelo sujeito. No contexto da competência relacional, isso é interessante porque o desejo instaura-se como busca e como complementaridade. A busca supõe a devoção daquele que deseja, isto é, trabalho, compromisso, responsabilidade. Complementaridade supõe sair dos limites de onde se encontra e incluir um outro todo como parte. Marías analisa essa questão no plano do jogo, como forma de ilusão. Ou seja, o que anima os adversários em um jogo é a mesma ilusão: vencer. Essa ilusão corresponde ao que se chama de “desejo com argumento”, ou seja, como falta traduzida em ações de busca, dirigidas por um objetivo ou finalidade, ações que são reguladas por essa meta a ser alcançada. Daí a dupla condição para competência relacional: desejo e devoção. Desejo como fim ou direção. Devoção como meio ou instrumento. Ou, como quer a sabedoria popular: “quem ama, cuida”.
Desejo e devoção são cognitivos e afetivos ao mesmo tempo. Cognitivos porque supõem uma formulação, uma pergunta, hipótese ou proposição. Porque supõem construção de recursos, tomadas de decisão, avaliação reguladora etc. Afetivos porque supõem um querer, supõem a atribuição de uma significação pessoal, no sentido de que algo ainda não é para um sujeito, mas “deve” ser.
A aprendizagem significativa supõe que se encontre “eco” no sujeito a quem é proposta. Daí sua vinculação com uma forma relacional de competência. A aprendizagem significativa é uma das condições defendidas por Piaget para um método pedagógico ser construtivo. Significativa porque expressa essa categoria da paixão: deixar-se, como sujeito a ser atravessado por um objeto; por isso, estar envolvido, interessado, ativo, em tudo o que corresponde a sua assimilação. Por isso, Piaget, ao menos com as crianças, era muito crítico ao que chamava de “verbalismo da sala de aula”. O verbalismo refere-se às exposições orais (explicações) para crianças sobre temas que as excluem por sua natureza formal, conceptual, adulta. A consequência disso, não raro, é a presença de crianças apáticas, desinteressadas, passivas, ou, então, agitadas, indisciplinadas e pouco cooperativas. As mesmas exposições com adultos podem ser positivas, pois esses possuem mais recursos cognitivos para relacionarem-se com essa forma de linguagem. Ou seja, um adulto, mesmo que só escutando, tem recursos de pensamento para manter um “diálogo” ativo (anota, faz associações, concorda etc.) com o assunto que está sendo exposto.
(Lino de Macedo. Competências e
Habilidades: Elementos para uma Reflexão Pedagógica. Disponível em: http://portal.inep.gov.br. Fragmento.)
“O verbalismo refere-se às exposições orais (explicações) para crianças sobre temas que as excluem por sua natureza formal, conceptual, adulta.” A justificativa para o uso do acento grave indicador de crase no trecho destacado anteriormente é a mesma vista em:
Provas
O colesterol, um lipídio encontrado nas membranas celulares das células animais, auxilia na fabricação da bílis e no metabolismo de vitaminas lipossolúveis (A, D, E e K). É também o principal precursor para a síntese de vitamina D e de vários hormônios esteroides. Observe a fórmula estrutural do colesterol: Em relação ao colesterol, analise as afirmativas a seguir.
I. Pode se apresentar sob diferentes formas enantioméricas.
II. É capaz de formar ligações de hidrogênio com a água.
III. Descora uma solução de bromo em tetracloreto de carbono.
IV. Absorve apenas um mol de H2, quando submetido à reação de hidrogenação catalítica.
Está correto o que se afirma em
Provas
A vitamina A pode ser encontrada no tecido animal sob a forma de retinoides ou como pró-vitamina em tecidos vegetais, sob a forma de carotenoide. No fígado, a vitamina A sofre uma reação enzimática que a converte no precursor A, conforme representado na equação a seguir:
Considerando as informações anteriores, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A vitamina A e o precursor A são isômeros geométricos.
( ) A presença do grupo hidroxila na vitamina A possibilita que ela estabeleça ligação de hidrogênio com moléculas de água; e, por isso, é classificada como vitamina hidrossolúvel.
( ) O precursor A apresenta átomos de carbono com hibridização do tipo sp3 ou sp2.
A sequência está correta em
Provas
A teoria atômica de Dalton fomentou um vigoroso crescimento na experimentação química durante o início do século XIX. Como o corpo das observações químicas cresceu e a lista dos elementos expandiu, foram feitas diversas tentativas para encontrar padrões regulares no comportamento químico. Esses esforços culminaram no desenvolvimento da Tabela Periódica, em 1869. Sobre a Tabela Periódica, é INCORRETO afirmar que:
Provas
Embora os filósofos gregos tenham suposto corretamente a existência dos átomos, eles não podiam imaginar algo tão sutil como a sua estrutura. É importante conhecer a estrutura de um átomo porque o comportamento físico e químico da matéria depende da maneira pela qual os átomos interagem e esta, por sua vez, depende da sua estrutura. Sobre os átomos, analise as afirmativas a seguir.
I. O Se2- possui 34 prótons e 36 elétrons
II. Na teoria atômica de Dalton, os átomos são permanentes e indivisíveis; não podem ser criados nem destruídos.
III. Thomson mostrou que as partículas em raio catódico são carregadas negativamente; provou, ainda, a afirmação, mostrando que o raio pode ser desviado se passar entre placas de metais carregados opostamente em um tubo de Crookes.
Está correto o que se afirma em
Provas
A representação ilustra uma aparelhagem que pode ser utilizada para testar a força dos ácidos, observe.
Considere que foram realizados quatro experimentos (a 25° C) para avaliar a força dos ácidos: fluorídrico; acético; fosfórico; e, cianídrico, que apresentam, respectivamente, 8; 1; 27; e, 0,008% de ionização. Sabe-se que em cada um dos experimentos a solução aquosa do ácido (0,1 mol L–1) foi adicionada no béquer (aparelhagem) e a intensidade da luz foi observada. Assinale a alternativa na qual a solução aquosa do ácido possibilitaria o maior brilho para a lâmpada.
Provas
Um laboratorista misturou, em um béquer, óxido de cálcio e água. A mistura foi filtrada e recolhida em um Erlenmeyer. Com o auxílio de uma pipeta, ele soprou por algum tempo no interior do líquido (filtrado) e observou a formação de um sólido branco. Sobre tal experimento, analise as afirmativas a seguir.
I. O óxido de cálcio é um anidrido e apresenta caráter ácido.
II. A equação química balanceada que explica a formação do sólido branco é: 2CO2 + Ca(OH)2 !$ \rightarrow !$ CaCO3 + H2O.
III. O sólido branco formado é o carbonato de cálcio.
IV. O sopro do laboratorista introduziu dióxido de carbono no sistema que se dissolve na água, segundo a equação química balanceada: CO2 + H2O !$ \rightarrow !$ H2CO3.
Está correto o que se afirma apenas em
Provas
O conceito de polaridade de ligação auxilia na descrição do compartilhamento de elétrons entre os átomos e a polaridade das moléculas é determinante na compreensão da solubilidade de um material em outro, ou na compreensão de como suas moléculas interagem umas com as outras. Sobre a polaridade das ligações, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Um átomo com afinidade eletrônica muito negativa e alta energia de ionização tanto atrairá elétrons de outros átomos quanto resistirá em ter seus elétrons atraídos por outros, além de ser altamente eletronegativo.
( ) Quanto maior a diferença na eletronegatividade entre os átomos, mais polares serão suas ligações.
( ) A ligação B-Cl é mais polar que a ligação C-Cl.
A sequência está correta em
Provas
Caderno Container