Júlia ingressou recentemente como professora do ensino básico em Bebedouro. Ela quer desenvolver um projeto de pesquisa a partir de dificuldades de aprendizagem dos estudantes com baixo rendimento. Tendo em vista as atribuições específicas do professor expostas na Lei Municipal nº 4.072/2009 de Bebedouro, artigo 10, assinale a alternativa correta sobre a iniciativa de Julia.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto que reproduz o parágrafo 1º do artigo 13 da Resolução CNE/CEB nº 04/2010.

deve difundir os valores fundamentais do interesse social, dos direitos e deveres dos cidadãos, do respeito ao bem comum e à ordem democrática, considerando as condições de escolaridade dos estudantes em cada estabelecimento, a orientação para o trabalho, a promoção de práticas educativas formais e não-formais.

Quando se pensa a respeito do atendimento a pessoas com necessidades especiais, como aquelas com deficiência ou superdotação, as questões ligadas à saúde ganham relevância. De acordo com a Lei Municipal nº 5.000/2015 de Bebedouro, na estratégia 3.17, a relação entre as áreas de Educação e Saúde deve ser

A Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) trata, em seu artigo 67, de algumas diretrizes relativas à valorização dos profissionais da educação, sendo a estes assegurado

“Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo”.

Esta formulação, expressa na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), refere-se a

Em relação ao Plano Nacional de Educação, assinale a alternativa correta quanto ao que determina o artigo 214 da Constituição Federal.

A Resolução CNE/CEB nº 4/2010, a qual define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, em relação à formação inicial e continuada de professores estabelece, em seu art. 59, que instituir orientações para o projeto de formação dos profissionais cabe

Laura, aluna de pedagogia, no decorrer de seus estudos, verificou que, de acordo com o artigo 8º da Resolução CNE/CEB nº 4/2010, educação com qualidade social é aquela que se compromete com a igualdade de acesso ao conhecimento a todos e se empenha em garantir tal acesso aos grupos da população em desvantagem na sociedade. Trata-se, pois, de uma educação que investe na extinção das desigualdades historicamente produzidas e que, dessa forma, procura garantir a permanência e o êxito de todos na escola, diminuindo o mais possível a evasão, a retenção e as distorções entre idade e ano/ série. Laura verificou, ainda, que o artigo 9º dessa mesma Resolução dispõe que a escola de qualidade social adota como centralidade

Em seus estudos, ao analisar a Indicação CEE nº 8/97, Rodolfo verificou que a preocupação com a qualidade social da educação está nela presente, quando ela afirma que o regime de progressão continuada consiste de uma estratégia que contribui para a viabilização da

Ao estudar para o concurso de Diretor de Escola, município de Bebedouro, Alice tomou conhecimento do “Currículo Paulista”. Ao analisá-lo, teve sua atenção despertada para o tema avaliação, constatando que esse documento “parte do pressuposto de que a avaliação, no âmbito escolar, deve ser encarada como um recurso pedagógico que permite aos professores, gestores e demais profissionais da educação acompanhar a progressão das aprendizagens, oferecendo subsídios para a análise