Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) está correto o que se afirma na alternativa:

São considerações sobre a Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva:

I. A educação especial perpassa todos os níveis, etapas e demais modalidades de ensino, sem substituí-los, oferecendo aos seus alunos serviços, recursos e estratégias de acessibilidade ao ambiente e aos conhecimentos escolares.

II. Em ambientes escolares excludentes, a identidade normal é tida sempre como natural, generalizada e positiva em relação às demais, e sua definição provém do processo pelo qual o poder se manifesta na escola, elegendo uma identidade específica através da qual as outras identidades são avaliadas e hierarquizadas.

III. A educação inclusiva concebe a escola como um espaço de todos, no qual os alunos constroem o conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas ideias livremente, participam ativamente das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidadãos, nas suas diferenças.

IV. Uma das inovações trazidas pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) é o Atendimento Educacional Especializado - AEE, um serviço da educação especial que "[...] identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas" (SEESP/MEC, 2008).

Em relação às afirmativas acima, está(ão) correta(s):

Na Política Nacional de Educação Especial: Equitativa, Inclusiva e com Aprendizado ao Longo da Vida, são apresentados sete objetivos, dentre eles:

I. Garantir os direitos constitucionais de educação e de atendimento educacional especializado aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

II. Assegurar o atendimento educacional especializado como diretriz constitucional, para além da institucionalização de tempos e espaços reservados para atividade complementar ou suplementar.

III. Promover a participação de equipe multidisciplinar no processo de decisão da família ou do educando quanto à alternativa educacional mais adequada.

IV. Assegurar aos educandos da educação especial acessibilidade a sistemas de apoio adequados, consideradas as suas singularidades e especificidades.

V. Assegurar aos profissionais da educação a formação profissional de orientação equitativa, inclusiva e com aprendizado ao longo da vida, com vistas à atuação efetiva em espaços comuns ou especializados.

Em relação às afirmativas acima, está(ão) correta(s):

A Política Nacional de Educação Especial: Equitativa, Inclusiva e com Aprendizado ao Longo da Vida (2020) estabelece nove princípios. Analise as afirmativas abaixo e preencha os parênteses com V, se a afirmativa for verdadeira, e com F, se for falsa.

( ) Educação como direito para todos em um sistema educacional equitativo e inclusivo.

( ) Aprendizado ao longo da vida.

( ) Ambiente escolar acolhedor e inclusivo.

( ) Adequação de recursos e programas especiais, entre outros.

( ) Desenvolvimento pleno das potencialidades do educando.

( ) Acessibilidade ao currículo e aos espaços escolares.

( ) Participação de equipe multidisciplinar no processo de decisão da família ou do educando quanto à alternativa educacional mais adequada.

( ) Garantia de implementação de escolas bilíngues de surdos e surdo-cegos.

( ) Atendimento aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação no território nacional, incluída a garantia da oferta de serviços e de recursos da educação especial aos educandos indígenas, quilombolas e do campo.

A sequência correta do preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é a da alternativa:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/1996 estabelece que a educação escolar é composta de:

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/1996, o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada de acordo com a forma descrita corretamente na alternativa:

Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Nº 9394/96 (LDB), a Educação Especial é entendida como:

A Tecnologia Assistiva (TA) é um auxílio que o Atendimento Educacional Especializado pode utilizar para promover a ampliação das habilidades funcionais dos educandos, visando à realização de tarefas acadêmicas e à adequação do espaço escolar. Segundo o MEC (2007), há várias modalidades de TA.

Analise as afirmativas abaixo e preencha os parênteses com V, se a afirmativa for verdadeira, e com F, se for falsa.

( ) Uso da Comunicação Aumentativa e Alternativa, para atender às necessidades dos educandos com dificuldades de fala e de escrita.

( ) Adequação dos materiais didático-pedagógicos às necessidades dos educandos, tais como engrossadores de lápis, quadro magnético com letras com ímã fixado, tesouras adaptadas, entre outros.

( ) Desenvolvimento de projetos em parceria com profissionais da arquitetura, engenharia, técnicos em edificações, para promover a acessibilidade arquitetônica.

( ) Adequação de recursos da informática: teclado, mouse, ponteira de cabeça, programas especiais, acionadores, entre outros.

( ) Uso de mobiliário escolar adequado conforme especificações de especialistas na área: mesas, cadeiras, quadro etc, bem como os recursos de auxílio à mobilidade: cadeiras de rodas, andadores, entre outros.

A sequência correta para o preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é a da alternativa:

Para que o educando com deficiência física possa ter acesso ao conhecimento escolar e interagir com o ambiente que frequenta, faz-se necessário criar as condições adequadas à sua locomoção, comunicação, conforto e segurança. A seleção de técnicas e recursos adequados a cada tipo de comprometimento, para o desempenho das atividades escolares, ministradas preferencialmente nas escolas de ensino regular, deverá ser realizada pelo(a):

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/1996, “Entende-se por educação bilíngue de surdos a de educação escolar oferecida em Língua Brasileira de Sinais (Libras), como língua, e em português escrito, como língua, em escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de surdos, escolas comuns ou em polos de educação bilíngue de surdos, para educandos surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizante, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas, optantes pela modalidade de educação bilíngue de surdos.”

A ordem das expressões que completa corretamente as lacunas da citação é a da alternativa: