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Foram encontradas 372 questões.

1383314 Ano: 2001
Disciplina: Serviço Social
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: TJ-PE
Na avaliação de programas sociais, a distinção entre avaliação somativa e formativa tornou-se uma tipologia fundamental.
Assinale a opção que corresponde à característica da avaliação somativa.
 

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1383214 Ano: 2001
Disciplina: Português
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: TJ-PE
Texto
Ética e violência
Evidentemente, as várias culturas e sociedades não definiram nem definem a violência da mesma maneira, mas, ao contrário, dão-lhe conteúdos diferentes, segundo o tempo e os lugares. No entanto, malgrado as diferenças, certos aspectos de violência são percebidos da mesma maneira, nas várias culturas e sociedades, formando o fundo comum contra o qual os valores éticos são erguidos. Fundamentalmente, a violência é percebida como exercício da força física e da coação psíquica para obrigar alguém a fazer alguma coisa contrária a si, contrária aos seus interesses e desejos, contrária ao seu corpo e à sua consciência, causando-lhe danos profundos e irreparáveis, como a morte, a loucura, a auto-agressão ou a agressão aos outros.
Quando uma cultura e uma sociedade definem o que entendem por mal, crime e vício, circunscrevem aquilo que julgam violência contra um indivíduo ou contra o grupo. Simultaneamente, erguem os valores positivos — o bem e a virtude — como barreiras éticas contra a violência.
Do ponto de vista ético, somos pessoas e não podemos ser tratados como coisas. Os valores éticos se oferecem, portanto, como expressão e garantia de nossa condição de sujeitos, proibindo moralmente o que nos transforma em coisa usada e manipulada por outros.
Marilena Chaui. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 1997, p. 336-7 (com adaptações).
Julgue os itens que se seguem, a respeito de inferências permitidas pelo texto.
I A definição de violência depende do que uma sociedade considera mal, crime ou vício.
II Todo bem e virtude justificam a violência.
III O conceito de violência varia no tempo e no espaço, de cultura para cultura e de sociedade para sociedade.
IV A coação psíquica sem utilização da força física não caracteriza violência.
V Valores éticos representam uma proteção contra a violência.
A quantidade de itens certos é igual a
 

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1383169 Ano: 2001
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: TJ-PE
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Com base em denúncia de agressões, a polícia militar do estado de Pernambuco compareceu, durante a noite, a determinado endereço e constatou que em certa casa estava efetivamente sendo cometido crime.

Em face dessa situação hipotética e da natureza da sua atuação, a polícia militar

 

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1383046 Ano: 2001
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: TJ-PE

Quanto ao sistema brasileiro de controle de constitucionalidade de leis, assinale a opção incorreta.

 

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1382941 Ano: 2001
Disciplina: Informática
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: TJ-PE
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Texto
A partir do Painel de controle do Windows 2000, um usuário pode usar as diversas opções nele contidas para personalizar o seu computador, tais como modificar a aparência da sua área de trabalho e configurar o hardware. A figura abaixo apresenta parte das opções contidas no painel de controle de um determinado microcomputador que possui instalado o Windows 2000.
Enunciado 1382941-1
De acordo com a figura constante do texto, as diversas tarefas que podem ser executadas a partir do Painel de controle do Windows 2000 incluem
I definir opções para as impressoras ligadas a esse computador.
II adicionar e remover fontes.
III modificar opções do mouse, como a velocidade em que se deve pressionar o clique duplo.
IV fazer que o Windows 2000 execute notas musicais sempre que for iniciado.
V especificar o layout do teclado que está sendo utilizado.
A quantidade de itens certos é igual a
 

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1382914 Ano: 2001
Disciplina: Português
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: TJ-PE
Depois de aprender a soletrar “ma-mãe”, “pa-pai” (e talvez “lu-a”), as crianças do mundo inteiro aprenderão a soletrar “pessoa”.
E em uma canção de ninar, com música herdada do Milton Nascimento ou de uma flauta andina, as crianças do mundo inteiro cantarolarão:
— “P” de Povo
— “E” de Esperança
— “S” de Solidariedade (dois “S”, que Solidariedade é plural)
— “O” de Oração
— “A” de Amizade, Alegria, Amor...
E a criança judia dirá: Aleluia! A criança cristã dirá: Amém! A criança muçulmana dirá: Alá! A criança indígena cantará: Sauidi! E a criançada negra gritará: Axé! Mas todas elas com voz de pessoa, com esse único e plural e maravilhoso sotaque da voz humana...
D. Pedro Casaldáliga. Direitos mais humanos.
Rio de Janeiro: Garamond, 1998, p. 87-8 (com adaptações).
Acerca das relações morfossintáticas e semânticas do texto acima, julgue os itens seguintes.
I “Cantarolarão” é o futuro do verbo cantar.
II "(dois “S”, que Solidariedade é plural)", a informação entre parênteses relaciona-se à grafia da palavra “pessoa”.
III A palavra “plural”, nas (duas) ocorrências, tem o sentido de múltiplo, diversificado.
IV A forma “criançada” tem, no texto, teor pejorativo.
V A expressão “único e plural” constitui um paradoxo apenas aparentemente, pois há uma lógica implícita na idéia.
Estão certos apenas os itens
 

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A figura a seguir mostra uma janela do Word 97.
Enunciado 1382751-1
Com relação à janela mostrada na figura, é correto afirmar que, caso o usuário
 

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1382709 Ano: 2001
Disciplina: Informática
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: TJ-PE
Enunciado 1382709-1
Na figura acima, em que está representada, de forma simplificada, a conexão do equipamento de um usuário doméstico à Internet, o equipamento intermediário, identificado como máquina X, é comumente conhecido como
 

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Texto
I – Maconha na escola
No Rio de Janeiro, houve a expulsão de quatro alunos de
uma escola de vanguarda, por terem assumido que estavam
fumando maconha em uma excursão a Ouro Preto. Os meninos
foram flagrados, ou quase, quando a professora, em um quarto
ao lado, resolveu reclamar do barulho do quarto vizinho.
Ao chegar, sentiu o cheiro da erva e eles admitiram logo
que tinham fumado. Podiam alegar que não era bem assim, que
aquele cheiro não era de maconha, que não tinham tragado.
Mas eles preferiram dizer a verdade inteira.
A pena máxima provocou protestos dos colegas. Eles se
sentiram traídos por um centro de ensino reconhecidamente
liberal, de excelência, compreensivo, que dá prioridade ao
pensamento crítico e por isso mesmo é preferido da elite
cultural da cidade que ali matricula seus filhos.
Em uma das manifestações de rua, havia a seguinte
mensagem de ácida ironia anti-hipocrisia: “Não seja honesto,
não admita seus atos, minta. Aprendi isso na escola.”
II – Maconha no drive-thru
Algumas drogas, como a maconha e o haxixe, são
liberadas na Holanda e podem ser encontradas em qualquer
esquina. A facilidade final acaba de ser anunciada: o drive-thru
das drogas. Como ocorre com lanchonetes, será possível
adquirir o produto sem descer do carro.
As duas primeiras lojas, chamadas eufemisticamente de
cafés, serão inauguradas no ano que vem na cidade de Venlo,
na fronteira com a Alemanha, para atender os turistas das
drogas.
Essa iniciativa oficial parte do princípio de que tudo o
que é proibido acaba acirrando a curiosidade do jovem; em
contrapartida, tudo o que é liberado desestimula o interesse e,
por conseguinte, a procura. Assim, esperam alterar o consumo
de tais produtos.
Paradoxo? Ironia? Como classificar essa situação? Se
alguém for analisar as estratégias empregadas, com vistas ao
aumento, à diminuição ou à extinção do consumo de drogas, a
partir de reflexões dialéticas, poderá dizer:
“Nem tanto...”
Época, 7/5/2001, p. 33 e 67 (com adaptações).
Reunidos em assembléia, os membros da Associação Estudantil da escola de onde os estudantes foram expulsos, conforme fragmento I do texto, sabedores da realidade da Holanda, referida no fragmento II do mesmo texto, e revoltados com a iniciativa tomada pela direção do colégio, por julgá-la intempestiva e contraditória perante as normas liberais do regimento disciplinar, resolveram encaminhar, ao diretor do estabelecimento de ensino, um documento coletivo, solicitando a revisão e a suspensão da pena imposta aos quatro companheiros. Para tanto, escolheram formalizar o pedido em um documento que expressasse, da maneira mais adequada, as aspirações da maioria.
Na situação hipotética descrita, as várias opções de correspondência oficial a ser enviada ao diretor do estabelecimento incluem o(a)
I abaixo-assinado.
II carta.
III e-mail (mensagem de correio eletrônico).
IV requerimento.
A quantidade de itens certos é igual a
 

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1382551 Ano: 2001
Disciplina: Direito Processual Civil
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: TJ-PE

Com relação à revelia no processo civil, julgue os itens abaixo.

I A revelia acarreta sempre a veracidade dos fatos narrados na inicial.

II Há revelia quando o réu deixa transcorrer o prazo da contestação, sem oferecer resposta.

III Há julgamento antecipado da lide quando ocorre revelia.

IV Há revelia quando o réu admite judicialmente a verdade de um fato contra seu interesse.

Estão certos apenas os itens

 

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