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582727
Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: QUADRIX
Orgão: Pref. Santo André-SP
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: QUADRIX
Orgão: Pref. Santo André-SP
O Parecer CNE/CNB nº06/2010, que trata do Reexame do Parecer CNE/CEB nº 23/2008, que institui Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos (EJA), nos aspectos relativos à duração dos cursos e idade mínima para ingresso nos cursos de EJA; idade mínima e certificação nos exames de EJA; e Educação de Jovens e Adultos desenvolvida por meio da Educação a Distância (EAD) concluiu:
I. A respeito do reconhecimento e aceitação de transferências entre os cursos de EJA presencial e os mediados pela Educação a Distância.
II. A idade mínima para o desenvolvimento da EJA, com mediação da EAD, seja de 15 (quinze) anos completos para o 2º segmento do Ensino Fundamental, e de 18 (dezoito) anos completos para o Ensino Médio.
III. A oferta de EJA, desenvolvida por meio da Educação a Distância, não seja utilizada no primeiro segmento do Ensino Fundamental, dadas suas características próprias que demandam relação presencial.
IV. Aos estudantes serão fornecidos livros ou módulos/"apostilas", além de oportunidades de consulta no polo de apoio pedagógico, organizado para tal fim.
V. A relação professor/número de estudantes tenha como parâmetro a de um(a) professor(a) licenciado(a) para, no máximo, 120 estudantes, numa jornada de 40 horas de trabalho docente.
Estão corretos apenas os incisos:
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A proclamação da República do Brasil, em 15 de novembro de 1889, se deu entre outros fatores por uma questão de transformação da economia do país. Seria uma dessas transformações:
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"As diferenças entre o regime representativo, vigente entre 1945 e 1964, e o regime militar são claras. Quem manda agora não são os políticos profissionais, nem o Congresso é uma instância decisória importante. Mandam a alta cúpula militar, os órgãos de informação e repressão, a burocracia técnica do Estado." (FAUSTO, Boris (org.). História do Brasil. São Paulo, Edusp, 1995)
É incorreto afirmar que durante o governo militar ocorreu:
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Wanderley Codo, em "Educação: carinho e trabalho", relata os resultados de uma pesquisa feita com educadores da rede pública de todo o país e conclui que o burnout é um fenômeno presente nessa população, que corrói, dia após dia, o educador e a educação. Sobre essa síndrome, leia as seguintes afirmações:
I. Traduz-se por um sentimento crônico de desânimo, de apatia e despersonalização.
II. Trata-se de um problema que afeta, principalmente, os trabalhadores em posições burocráticas.
III. Causa uma falta de envolvimento pessoal, afetando a habilidade para a realização do trabalho, bem como a organização do mesmo.
Está correto o que se afirma em:
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Leia o texto a seguir e marque (V) verdadeiro ou (F) falso.
Jussara Hoffmann, em "Avaliação, Mito e Desafio" argumenta que, numa perspectiva de avaliação construtivista e libertadora, o educador deve:
( ) perceber que a ação de educar e a ação de avaliar são dois momentos distintos, que devem ser exercidos de formas diferenciadas.
( ) compreender que a avaliação é a busca incessante de compreensão das dificuldades do educando e da dinamização de novas oportunidades de conhecimento.
( ) exigir uma ação consensual nas escolas e universidades no sentido da revisão do significado político das exigências burocráticas dos sistemas municipais, estaduais e federal de educação.
( ) estabelecer notas e conceitos por meio de métodos impressionistas ou por comparação.
( ) ter como perguntas fundamentais "por que avaliamos?" ou "a serviço de quem avaliamos?"
A sequência correta é:
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Analise as seguintes afirmações sobre a teoria de Vygotsky.
I. As habilidades cognitivas e as formas de estruturar o pensamento do indivíduo são determinadas por fatores congênitos e pelos hábitos sociais da cultura em que o sujeito se desenvolve.
II. No processo de desenvolvimento cognitivo a linguagem tem papel crucial na determinação de como a criança vai aprender a pensar, uma vez que formas avançadas de pensamento são transmitidas à criança por meio de palavras.
III. Um dos princípios básicos de sua teoria é o conceito de "zona de desenvolvimento próximo", que abrange todas as funções e atividades que a criança consegue desempenhar por seus próprios meios, sem ajuda externa.
IV. Uma característica essencial do aprendizado é que ele desperta vários processos de desenvolvimento na criança, os quais funcionam apenas quando esta interage em seu ambiente de convívio.
Está correto o que se afirma em:
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No ano de 1054 ocorreu o chamado Cisma do Oriente, um acontecimento de grande impacto para a Igreja Católica. Assinale a alternativa que descreva corretamente esse acontecimento.
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Ao longo da alta Idade Média, os francos acabaram por constituir o reino mais poderoso da Europa Ocidental, ocupando a região da atual França, parte da Alemanha e norte da Itália. A consolidação desse reino por meio de sua unificação, assim como sua aliança com a igreja cristã e incorporação dos romanos e sua cultura, se deu durante o reinado de:
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545785
Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: QUADRIX
Orgão: Pref. Santo André-SP
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: QUADRIX
Orgão: Pref. Santo André-SP
A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:
I. Expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.
II. Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, com o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
III. Será oferecida em pré-escolas, para as crianças de quatro a seis anos de idade.
IV. Atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral.
V. Será oferecida em creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade.
Estão corretas apenas:
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544618
Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: QUADRIX
Orgão: Pref. Santo André-SP
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: QUADRIX
Orgão: Pref. Santo André-SP
- CNEResoluções do CNE/CEBResolução CNE/CEB 01/2004: DCN Relações Étnico-Raciais e Cultura Afro-Brasileira
Em se tratando da Resolução CNE/CP nº 01/2004, que definiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura afro-brasileira e africana, assinale a alternativa incorreta.
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