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Foram encontradas 50 questões.

1318993 Ano: 2014
Disciplina: Educação Artística
Banca: QUADRIX
Orgão: Pref. Santo André-SP
Enunciado 1318993-1
Jogos são usados pedagogicamente há centenas e centenas de anos. Por meio de Jogos Educativos ou de Jogos Teatrais, o professor pode atingir importantes objetivos educacionais. As aulas de Arte não são aulas de recreação, mas o aspecto lúdico é muito importante na Arte. Qual das situações a seguir não deve ser priorizada durante a elaboração das aulas?
 

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Conforme descrito no Estatuto da Criança e do Adolescente, a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. Assinale a única alternativa que é inverídica em relação a esse Estatuto.
 

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Leia as seguintes afirmações sobre o pensamento de Paulo Freire, a partir da leitura de seu livro "Pedagogia da autonomia".
I. O mais importante na educação é o pragmatismo pedagógico, o treino técnico-científico do educando, pois é ele que o prepara para o exercício de uma profissão.
II. O espaço pedagógico deve ser neutro por excelência, tendo o educador uma posição apolítica, para que a escola não vire palanque para a defesa de posições autoritárias, seja de esquerda, seja de direita.
III. A educação é uma forma de intervenção no mundo, intervenção que, além do conhecimento dos conteúdos bem ou mal ensinados e/ou aprendidos, implica tanto o esforço de reprodução da ideologia dominante quanto o seu desmascaramento.
Está correto o que se afirma em:
 

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A Resolução CNE/CEB nº 01 de 2000 estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos. Algumas delas estão descritas a seguir.
I. Estas Diretrizes servem como referência opcional para as iniciativas autônomas que se desenvolvem sob a forma de processos formativos extraescolares na sociedade civil.
II. Estas Diretrizes se estendem à oferta dos exames supletivos para efeito de certificados de conclusão das etapas do ensino fundamental e do ensino médio da Educação de Jovens e Adultos.
III. A Língua Estrangeira, nesta etapa do ensino, é de oferta facultativa, mas de prestação obrigatória por parte do aluno, quando ofertada.
IV. Fica vedada, em cursos de Educação de Jovens e Adultos, a matrícula e a assistência de crianças e de adolescentes da faixa etária compreendida na escolaridade universal obrigatória, ou seja, de sete a quatorze anos completos.
V. Cabe a cada sistema de ensino definir a estrutura e a duração dos cursos da Educação de Jovens e Adultos, respeitadas as diretrizes curriculares nacionais, a identidade desta modalidade de educação e o regime de colaboração entre os entes federativos.
Quantas estão corretas?
 

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718974 Ano: 2014
Disciplina: Educação Artística
Banca: QUADRIX
Orgão: Pref. Santo André-SP
Enunciado 718974-1
Em relação ao MASP, qual das afirmações a seguir está incorreta?
 

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713537 Ano: 2014
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: QUADRIX
Orgão: Pref. Santo André-SP
O Teatro Contemporâneo tem a característica central de não ser um "Teatro", mas sim "Teatros". Na cena internacional, como dramaturgos e diretores, quais os grandes nomes de destaque no século XX, e ainda de grande influência no século XXI?
I. Stanislavski e Brecht.
II. Ésquilo e Sófocles.
III. Grotowski e Artaud.
IV. Becket e lonesco.
V. Shakespeare e Moliere.
Estão corretos os nomes citados em:
 

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710664 Ano: 2014
Disciplina: Educação Artística
Banca: QUADRIX
Orgão: Pref. Santo André-SP
Enunciado 710664-1
A contemporaneidade artística pode e deve estar dentro da sala de aula. A obra apresentada é de dois artistas britânicos. Mas na mesma linha de sustentabilidade, de enxergar Arte nos refugos, temos a obra "Lixo Extraordinário", do brasileiro Vik Muniz, e também o espetáculo teatral O LIXÃO, do Grupo Pasárgada. Quais as atitudes sustentáveis e possíveis de usar durante as aulas de Arte, na escola?
I. Envolver os alunos em processos de coleta seletiva, selecionando objetos que se possam trabalhar na cenografia e no figurino para Teatro.
II. Realizar, na escola, mutirões de "cata entulho", propondo instalações de Arte Contemporânea.
III. Propor eventos, performances ou exposições de Arte e reciclagem, tendo como fundamento a pesquisa virtual de obras e artistas no Brasil e no exterior, com esse tipo de produção.
IV. Instigar os alunos por meio de propostas inusitadas de produção de Arte, dentro dos conceitos de "mundo finito", de "luxo e lixo", entre outros.
V. Motivar a interdisciplinaridade com os demais professores, trazendo os princípios da Arte/Sustentabilidade para as aulas de português,
matemática, educação física, ciências etc.
Está correto o que se afirma em:
 

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693851 Ano: 2014
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: QUADRIX
Orgão: Pref. Santo André-SP
Enunciado 693851-1
No início do Teatro, na Grécia Antiga, as máscaras eram usadas para representar personagens tanto masculinos como femininos. A palavra personagem deriva de "persona", que era o nome das máscaras que serviam para ampliar o som, ou "per sonare". Pedagogicamente, na escola, o uso de máscaras, em Teatro ou jogos, não deve ser feito com o seguinte objetivo:
 

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684708 Ano: 2014
Disciplina: Educação Artística
Banca: QUADRIX
Orgão: Pref. Santo André-SP
Enunciado 684708-1
As obras apresentadas pertencem, respectivamente, aos seguintes movimentos artísticos:
 

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683394 Ano: 2014
Disciplina: Educação Artística
Banca: QUADRIX
Orgão: Pref. Santo André-SP
Em relação às atitudes de um professor de Arte frente a suas aulas e aos alunos, analise as afirmações.
I. O professor tem de utilizar o espaço padrão das salas de aula, fazendo com que os alunos se adaptem às suas restrições. As aulas de Arte devem ser ministradas sem alterar as características do ambiente escolar, para atuar em harmonia com as demais matérias.
II. O professor na sala de aula é primeiramente um observador de questões como: o que os alunos querem aprender, quais as suas solicitações, que materiais escolhem preferencialmente, que conhecimento cada um tem de Arte.
III. A partir da observação constante e sistemática do conjunto de variáveis e tendências de uma classe, o professor pode tornar-se um criador de situações de aprendizagem. A prática de aula é resultante da combinação de vários papéis que o professor pode desempenhar antes, durante e depois de cada aula.
IV. O professor não precisa ser um pesquisador de fontes de informação, materiais e técnicas artísticas. A escolha das obras e artistas a serem estudados deve seguir as apostilas e livros selecionados pelas escolas ou pelas diretorias de ensino.
V. O professor pode criar formas de registrar e documentar as atividades. Tais registros desempenham papel importante na avaliação e no desenvolvimento do trabalho. São relatos de aula, observações sobre cada aluno e os grupos, gravações, propostas de registros sugeridas pelos alunos, "diários de bordo", entre outros.
Está incorreto o que se afirma em:
 

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