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"A produção de objetos de cultura material indígena mobiliza uma ampla cadeia de relações, intra e extrahumanas, que reafirmam dimensões tradicionais da organização social indígena e atualizam vínculos ecológicos com o território onde vivem, envolvendo conhecimentos e práticas sociais ligados às redes de parentesco e ao xamanismo, por exemplo. Há, portanto, nas lógicas da produção artesanal, um importante dispositivo de identificação e diferenciação das pessoas como indígenas vinculados a coletivos específicos." LÓPEZ-GARCÉS; GONZÁLEZ-PÉREZ; SILVA; ARAÚJO; COELHO FERREIRA. Objetos indígenas para o mercado: produção, intercâmbio, comércio e suas transformações. Experiências Ka'apor e Mebêngôkre-Kayapó. Boletim do Museu Paraense Emílio Goeldi. Ciências Humanas, v. 10, n. 3, p. 659-680 set./dez. 2015, p. 665.
A partir do texto de apoio, é possível compreender que a confecção dos objetos artesanais da cultura indígena traz intrinsecamente:
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A imagem abaixo demonstra algumas reservas indígenas localizadas no Estado do Amazonas. A partir do ano de 1500, os destinos das comunidades indígenas foram alterados e articulados à história dos europeus. Os milhões de nativos que habitavam o território brasileiro foram dizimados pelo maior genocídio praticado ao longo da história. Sobre a história dos povos indígenas e sobre os índios, no Amazonas, atualmente, avalie as afirmações abaixo.
I - A terra preta amazônica é um tipo de solo escuro, fértil e natural que foi fundamental no processo de fixação indígena na região.
II - As sociedades nativas do Brasil eram simples, nômades e estáticas com uma cultura imutável.
III - Há, atualmente, diversas tribos indígenas no Amazonas. Algumas tribos presentes no Amazonas são: os Deni, os Katukina e os Ticuna.
IV - Como os povos indígenas brasileiros não utilizaram a escrita, grande parte dos documentos a respeito de sua história foram elaborados pelos europeus.
É correto o que se afirma em:
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Texto
Suponhamos que um aluno, em sala de aula, tenha se destacado positivamente no processo de ensino e aprendizagem, tanto em física, quanto em química. Com isso, os professores envolvidos sugeriram que o mesmo pudesse candidatar-se como monitor nas duas disciplinas. Na avaliação por meio de entrevista, o referido aluno fez algumas afirmativas em FÍSICA:
I- O atleta, ao fazer muito esforço para manter os halteres no alto, a força aplicada por ele realiza trabalho, pois não há deslocamento do aparelho.
II- Uma força é considerada constante se seu módulo, direção e sentido forem os mesmos durante todo o tempo da observação do fenômeno.
III- Uma força modifica o estado de movimento de um corpo quando realiza trabalho sobre ele.
IV- A energia não pode ser criada nem destruída, podendo apenas ser transformada de uma forma em outra, com sua quantidade total permanecendo constante, e esta lei física denomina-se lei da conservação da energia.
V- Na terceira lei de Newton, a toda ação corresponde uma reação de mesma intensidade, mesma direção e mesmo sentido.
Responda as duas questões a seguir de acordo com a situação acima:
Analise as afirmativas e marque a alternativa em que as proposições são verdadeiras:
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"Eu tive a ideia de abordar temas sobre minha gente, mas a partir da perspectiva de uma mulher, já que, na maioria das vezes, só ouvimos da vida dos Guarani através de generalizações que partem de uma perspectiva masculina. As mulheres acabam invisíveis, assim como a sua importância na sociedade. Para incluí-las como protagonistas nas decisões e reivindicações delas, escrevi relatando minha própria história, para que a maioria delas se reconheça na minha caminhada [...] Não queria ser mais uma mera informante, queria observar, analisar, refletir e criticar as teses e artigos que abordam o meu povo guarani, com os olhos de uma mulher. Minha pesquisa empírica nas aldeias é fruto da observação".
(BENITES, Sandra. "Viver na língua Guarani Nhandewa: mulher falando". Dissertação de Mestrado, 2018)
Considerando o contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O lugar de fala da autora permite um ponto de vista alternativo sobre os guarani, altamente significativo.
PORQUE
II. Se trata de uma mulher e de uma indígena que produz um discurso alternativo à perspectiva masculina dominante, tornando visível o papel feminino, assim como a sua luta.
A respeito dessas afirmativas, assinale a opção correta:
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É na mais importante obra de Isaac Newton (1643-1727), os Princípios Matemáticos da Filosofia Natural, que encontramos os fundamentos da Mecânica Clássica.
Esta obra, composta por três volumes, sendo os dois primeiros sobre o movimento dos corpos (De motu corporum) e o terceiro sobre o sistema do Mundo (De mundi systemate ) e as técnicas matemáticas a ela atreladas, nos explica quase que a totalidade dos fenômenos físicos observados no cotidiano.
Antes de Newton, Galileu já havia estudado o que hoje conhecemos como a Primeira Lei de Newton (ou Princípio da Inércia ).
Newton teve como um dos pontos de partida para os Princípios, o trabalho de Galileu.
"O que Galileu fez foi simples. Ele não aceitava mais as explicações dadas para o movimento dos corpos terrestres e os acontecimentos do céu. Buscando novos conhecimentos sobre o Universo ele direcionou a luneta para o céu. Com esse simples gesto, observou os astros e seus movimentos. Tomou conhecimento de fatos até então desconhecidos, como as crateras da Lua, as fases de Vênus e os satélites de Júpiter. Marcou, dessa forma, o uso da experiência na construção da ciência".
(BRAGA, Marco et al. Newton e o triunfo do mecanicismo. São Paulo, SP. Editora: Atual, 1999)
Qual das sentenças abaixo representa a principal diferença entre a proposição de Galileu e a de Newton sobre o conceito de Inércia?
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O desenvolvimento motor deve ser encarado como um processo contínuo. Nesse sentido, alguns movimentos de Ginástica Artística, como o rolamento para frente, já poderiam ser executados de forma rudimentar a partir de que faixa etária?
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Leia o texto.
Vera Maria Candau (2001) traz o contexto da "Conferência Regional sobre Educação em Direitos Humanos na América Latina e Caribe", evento esse que foi promovida pela comissão dos Direitos Humanos da ONU e pela UNESCO. O contexto foi a discussão sobre Globalização, Políticas Neoliberais e Segurança Global. Nesse artigo Candau (2001) explica sobre a importância de se compreender que a desigualdade afeta de forma diferente as pessoas nos mais diversos países. São os considerados "diferentes", aqueles com características sociais e/ou étnicas, por serem "portadores de necessidades especiais", por não se adequarem a uma sociedade cada vez mais marcada pela competitividade e pela lógica do mercado, os "perdedores", os "descartáveis", que veem cada dia negado o seu "direito a ter direitos".
Neste momento torna-se extremamente necessário superar as tensões, contradições e conflitos existentes, para que de fato possamos afirmar a cultura dos Direitos Humanos que penetre todas as práticas sociais e seja capaz de favorecer processos de democratização, promovendo a articulação e a afirmação dos direitos fundamentais de cada pessoa e grupo sociocultural, de modo especial os direitos sociais e econômicos, com o reconhecimento dos direitos à diferença.
CANDAU, Vera Maria. Multiculturalismo e Direitos Humanos. Disponível em: http://www.dhnet.org.br/direitos/militantes/veracandau/multicutaralismo.html
Com base no conteúdo texto, assinale a alternativa correta.
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Pequeno passeio gastronômico pelo reino animal. É interessante notar que , quanto mais conhecemos na árvore evolutiva dos animais, mais comestíveis eles são. Pelo que se sabe, ninguém come os representantes do filo Porífera. Cnidários, com certeza, estão muito longe de ser bons quitutes. Não se tem notícia de nenhum povo do mundo que utilize platelmintos ou nematoides como alimento. Sabe-se que os povos orientais consomem minhocas. No filo Mollusca aumentamos o número de quitutes, tais como: mariscos, ostras, mexilhões, vieiras, caracóis e escargots, lulas, polvos e calamares...No filo Arthropoda, podemos mencionar camarões, lagostas, além de muitos outros quitutes. No filo Echinodermata, podemos citar ovas de ouriço-do-mar e as holotúrias.
Amabis, J; Martho, G. Biologia em contexto, 1.ed. São Paulo: Ed. Moderna, pags. 145- 146, vol.2, 2016. adaptado).
O contexto anterior salienta o quanto a biologia está presente no cotidiano. Como professor de biología, consigo compreender as informações que estão nas entrelinhas. E amparado nas características biológicas como seres diblásticos, com sistema digestório incompleto, tendo digestão intra e extracelular, sem sistemas (respiratório, circulatório e excretor), pode-se afirmar que o filo em questão é:
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A Matemática apresenta invenções tão sutis que poderão servir não só para satisfazer os curiosos como, também, para auxiliar as artes e poupar trabalho aos homens. (Descartes)
As caixas tetra pack estão presentes em nosso dia a dia em quase tudo: leites, sucos, sopas, etc.
Pode-se considerar a caixa de leite da imagem acima como:
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Lutero, com apoio dos príncipes alemães, superou a excomunhão e inaugurou uma nova corrente do cristianismo. Outros reformadores ultrapassaram o pensamento de Lutero, como Caristadt, Munzer ou Zwngli que sucumbiram. Entretanto, Jean Calvino, em Genebra, prosperou e de lá enviou missionários para toda a Europa. O que defendia Calvino que provocou um impulso novo na Reforma Protestante na metade do século XVI?
I- Deus é transcendente e incompreensível, Ele se revelou através da Escritura (Antigo e Novo Testamento). Sem a escritura o homem pode ter uma ideia falsa Dele. Uns são escolhidos e o escolhido é reconhecido pela fé e certeza da salvação.
II- As obras são inúteis sem a salvação e todos os homens são predestinados ao pecado e a condenação eterna.
III- João Calvino difunde uma ética, que diz que o homem predestinado deve manter uma contabilidade diária de seu tempo. O homem deve empregar todo e qualquer segundo disponível para servir a Deus, seja no trabalho ou em missões cristãs, e assegurar o lugar de eleito.
Ao analisarmos as repostas acima concluímos:
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