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Foram encontradas 40 questões.

1413633 Ano: 2011
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP

Segundo a Constituição Federal, o ensino será ministrado com base em alguns dos princípios entre os quais alguns que afetam diretamente os profissionais da educação:

I - valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas.

II - piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação pública.

III - valorização dos profissionais do ensino, garantidos, na forma da lei, planos de carreira para o magistério público, com piso salarial profissional e ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos.

IV - valorização dos profissionais da educação, garantido, na forma da lei, plano de carreira para o magistério público, com piso salarial profissional e ingresso por concurso público de provas e títulos, assegurado regime jurídico único para todas as instituições mantidas pela União.

Completam corretamente, nos termos da Constituição Federal, a(s) afirmação(ções) da alternativa:

 

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1412475 Ano: 2011
Disciplina: Pedagogia
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
Complete as lacunas.
É de Lino de Macedo a afirmação:
Ainda que Piaget e a escola tenham um interesse comum pelo desenvolvimento da criança, seguem orientações diferentes. Piaget tem um interesse , e por isso lhe basta descrever tão detalhadamente quanto possível, os níveis de desenvolvimento. A escola tem um propósito prático e por isso interessa-lhe o aprendizado da criança, ou seja, os resultados de sua prática pedagógica.
 

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1411825 Ano: 2011
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
Verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar ao adolescente as seguintes medidas, entre outras:
I - advertência e/ou obrigação de reparar o dano.
II - prestação de serviços à comunidade.
III - liberdade assistida.
IV - internação em estabelecimento educacional.
V - tratamento individual e especializado, em local adequado às condições dos adolescentes portadores de doença ou deficiência mental.
VI - inserção em regime de semi-liberdade.
VII - matrícula e frequência obrigatórias em estabelecimento oficial de ensino fundamental.
VIII - inclusão em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e tratamento a alcoólatras e toxicômanos.
Marque, de acordo com o ECA:
 

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1411626 Ano: 2011
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP

Fica estabelecido, nos termos da Constituição, o Plano Nacional de Educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração, e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades, por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas que conduzem a:

I - melhoria da qualidade de ensino.

II - formação para o trabalho.

III - promoção humanística, científica e tecnológica do País.

IV - erradicação do analfabetismo.

V - universalização do atendimento escolar.

VI - estabelecimento de metas de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.

Marque:

 

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1411563 Ano: 2011
Disciplina: Pedagogia
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
Analise, segundo J. Hoffmann.
I - ... “Um professor que não avalia constantemente a ação educativa no sentido indagativo, investigativo do termo, instala sua docência em verdades absolutas, pré-moldadas e terminais”...
porque
II - “A avaliação é essencial à educação inerente e indissociável enquanto concebida como problematização, questionamento, reflexão sobre a ação”
porque
III - Educar é fazer ato de sujeito: é problematizar o mundo em que vivemos para superar as contradições, comprometendo-se com esse mundo para recriá-lo constantemente.
Assinale a alternativa:
 

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1411400 Ano: 2011
Disciplina: Legislação Municipal
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
De acordo com o Estatuto do Funcionário Público, são penas disciplinares: repreensão, multa, suspensão, destituição de função, demissão e cassação de aposentadoria ou disponibilidade.
I - A pena de repreensão será aplicada por escrito nos casos de desobediência ou falta de cumprimento dos deveres.
II - A pena de suspensão, que não excederá de 60 (sessenta) dias, será aplicada em caso de falta grave.
III - A pena de demissão será aplicada em vários casos, entre eles o abandono de cargo, crime contra a administração pública, vício de jogos proibidos e embriaguez habitual e outros.
IV - Considera-se abandono de cargo a ausência do serviço, sem justa causa, por mais de 45 (quarenta e cinco dias) consecutivos.
V - Será demitido o funcionário que, durante o período de 12 (doze) meses, faltar ao serviço 90 (noventa) dias interpoladamente.
VI - O ato de demissão mencionará sempre a causa da penalidade que poderá ser “a bem do serviço público” de acordo com a gravidade da falta.
Estão corretas, nos termos do Estatuto, as afirmações:
 

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1410772 Ano: 2011
Disciplina: Pedagogia
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
O interacionismo é uma concepção que leva em conta no desenvolvimento do ser humano, tanto fatores orgânicos como ambientais. Tanto fatores objetivos quanto fatores subjetivos são importantes na determinação do desenvolvimento do aluno.
Na relação homem com a sociedade também aplica a teoria da interação: o homem resulta de forças sócio históricas específicas, mas, ao mesmo tempo, é capaz de ação que o leva a transformar seu meio.
Através das afirmações e características, localize os adeptos do interacionismo (construtivismo e sócio-interacionismo).
Analise e complete a lacuna.
foi o primeiro a levar não só o corpo, mas também as emoções para dentro da sala de aula. Fundamentou suas ideias em quatro grandes elementos básicos que se comunicam o tempo todo: a afetividade, a inteligência, o movimento e a formação do eu como pessoa. Para ele, as emoções têm papel preponderante no desenvolvimento da pessoa. A raiva, a alegria, o medo, a tristeza e os sentimentos mais profundos ganham função relevante na relação da criança com o meio.
 

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1410597 Ano: 2011
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
A exigência legal de definição de padrões mínimos de qualidade da educação traduz a necessidade de reconhecer que a sua avaliação associa-se à ação planejada, coletivamente, pelos sujeitos da escola.
O planejamento das ações coletivas exercidas pela escola supõe que os sujeitos tenham clareza quanto:
I - à relevância de um projeto político-pedagógico concebido e assumido pela comunidade educacional respeitadas diversidades e pluralidade cultural.
II - aos princípios e às finalidades da educação, além do reconhecimento e análise dos dados indicados pela LDB.
III - à riqueza da valorização das diferenças manifestadas pelos sujeitos do processo educativo, em seus diversos segmentos, respeitados o tempo e o contexto sociocultural.
IV - aos padrões mínimos de qualidade (custo aluno – qualidade inicial – CAQi).
São afirmações corretas:
 

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1409626 Ano: 2011
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
“O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão” (LDBEN).
I - É facultado ao sistema de ensino desdobrar o ensino fundamental em ciclos.
II - Os estabelecimentos que utilizam progressão regular por série podem adotar no ensino fundamental o regime de progressão continuada, não havendo necessidade de avaliação do processo de ensino aprendizagem para ir à série seguinte.
III - O ensino religioso, de matrícula obrigatória e presença optativa, é parte integrante da formação básica do cidadão, constituindo disciplina dos horários normais das escolas públicas.
IV - O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino à distância utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.
São afirmações corretas:
 

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1407899 Ano: 2011
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro Brasileira e Africanas:
I - constituem-se de orientações, princípios e fundamentos para o planejamento, execução e avaliação da Educação.
II - têm por meta promover a educação de cidadãos atuantes e conscientes no seio de uma sociedade racista no Brasil.
III - têm por meta buscar relações étnico-sociais positivas, rumo à construção de nação democrática.
Marque, de acordo com a Res. CNE 001/04:
 

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