Um modo de determinar os objetivos ou finalidades da educação consiste em fazê-lo em relação às capacidades que se pretende desenvolver nos alunos.

Existem diferentes formas de classificar as capacidades do ser humano. Entretanto, a proposta de Zabala, com base em C. Coll, estabelece um agrupamento em capacidades:

I - de equilíbrio.

II - motoras.

III - intelectuais ou cognitivas.

IV - afetivas (autonomia pessoal).

V - de relação interpessoal.

VI - de inserção e atuação social.

Completam corretamente a proposta da questão as afirmativas:

Atualmente coexistem na área da Educação Física várias concepções, todas elas tendo em comum a tentativa de romper com:

O acompanhamento e o controle social sobre a distribuição, a transferência e a aplicação dos recursos do FUNDEB serão exercidos, junto aos respectivos governos, no âmbito da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, por Conselhos instituídos especialmente para esse fim.

Os Conselhos serão criados por legislação específica, observados os seguintes critérios de composição:

I - no âmbito federal, por, no mínimo, 12 (doze) membros.

II - no âmbito estadual, por, no mínimo, 10 (dez) membros.

III - no âmbito municipal, por, no mínimo, 09 (nove) membros.

IV - no âmbito federal, por, no mínimo, 14 (quatorze) membros.

V - no âmbito municipal, por, no mínimo, 11 (onze) membros.

VI - no âmbito estadual, por, no mínimo, 12 (doze) membros.

Nos termos da Lei n.º 11.494/2007, marque:

Para explicar como e por que ocorre o desenvolvimento cognitivo, Piaget usou quatro conceitos básicos. Identifique-os colocando: (1) para Esquema; (2) para Assimilação; (3) para Acomodação (4) para Equilibração.

( ) consiste em encaixar um novo objeto num esquema mental ou sensório-motor já existente.

( ) a pessoa é “forçada” a mudar seus esquemas ou criar novos esquemas para acomodar novos estímulos.

( ) é um processo ativo pelo qual uma pessoa reage a distúrbios ocorridos em sua maneira comum de pensar, através de um sistema de compensações; isto resulta em uma nova compreensão e satisfação.

( ) são estruturas mentais com que os indivíduos intelectualmente se adaptam e organizam o ambiente.

A resposta correta está em:

Analise as afirmações abaixo.

Pelo exercício irregular de suas atribuições, o funcionário responde civil, penal e administrativamente. São penas disciplinares: repreensão, multa, suspensão, destituição de função, demissão, cassação de aposentadoria ou disponibilidade.

I - Será punido o funcionário que, sem justa causa, deixar de submeter-se à inspeção médica determinada por autoridade competente.

II - A pena de suspensão, que não excederá 60 (sessenta) dias, será aplicada em caso de falta grave ou de reincidência.

III - Considera-se abandono de cargo a ausência ao serviço, sem justa causa, por mais de 15 (quinze) dias consecutivos ou 30 (trinta) dias intercalados.

IV - Será demitido o funcionário que, durante o período de 12 meses, faltar ao serviço 60 dias interpoladamente.

V - A pena de repreensão será aplicada por escrito nos casos de desobediência ou falta de cumprimento dos deveres.

Nos termos do Estatuto do Funcionário Público de Santo André, estão corretas as afirmativas:

No parágrafo abaixo existe uma asserção e uma razão.

O construtivismo é considerado um método, portanto, é algo repetitivo e igual.

Concluímos que:

Os jogos podem ser classificados de diferentes formas. Piaget criou uma “classificação baseada na evolução das estruturas”, formulando três grandes categorias que correspondem às fases do desenvolvimento infantil.

Relacione-as colocando dentro dos parênteses, (1) para Fase sensório-motora; (2) para Fase pré-operatória; (3) para Fase das operações concretas.

( ) do nascimento até os 2 anos aproximadamente: a criança brinca sozinha, sem utilização da noção de regras.

( ) dos 7 aos 11 anos aproximadamente: as crianças aprendem as regras e jogam em grupos. Esta é a fase dos jogos de regras como futebol, damas, etc.

( ) dos 2 aos 5 ou 6 anos aproximadamente: as crianças adquirem a noção da existência de regras e começam a jogar umas com as outras os jogos de faz-de-conta.

A sequência correta está em:

Um jogo, para ser útil no processo educacional, deve:

• Promover situações interessantes e desafiadoras para a resolução de problemas

• Permitir aos aprendizes uma auto avaliação quanto aos seus desempenhos.

• Fazer com que todos os jogadores participem ativamente de todas as etapas

• Desenvolver a competitividade acima de tudo

Complementam corretamente o enunciado:

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, nenhum adolescente será privado de sua liberdade senão em flagrante de ato infracional ou por ordem escrita e fundamentada da autoridade judiciária competente.

Verificada a prática do ato infracional a autoridade competente poderá aplicar ao adolescente as seguintes medidas:

I - advertência.

II - obrigação de reparar o dano.

III - prestação de serviços à comunidade.

IV - liberdade assistida.

V - inserção em regime de semi-liberdade.

VI - internação em estabelecimento educacional.

VII - prestação de trabalhos forçados quando for o caso.

Marque:

Analise as afirmações abaixo.

Atualmente coexistem na área de Educação Física várias concepções ou abordagens tais como: a desenvolvimentista, a interacionista-construtivista, a crítico-reparadora e a sistêmica.

A abordagem desenvolvimentista:

I - é explicitada no Brasil nos trabalhos de Tani, G. (1988) e de Manoel, E. J. (1994).

II - é dirigida especificamente para crianças recém nascidas até doze anos.

III - defende a ideia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física.

IV - faz a ressalva de que a separação aprendizagem do movimento e aprendizagem através do movimento é apenas possível a nível do conceito e não do fenômeno.

V - defende a ideia de que a função do movimento não é desenvolver capacidades que auxiliem a alfabetização e o

pensamento lógico-matemático, embora tal possa ocorrer como um subproduto da prática motora.

Marque: