Uma máquina imprimiu rótulos em um lote de certo produto em 18 dias, trabalhando durante 4 horas por dia, com uma velocidade média de 50 rótulos por minuto.

Se essa mesma máquina tivesse sido regulada para operar com uma velocidade média de 60 rótulos por minuto, e tivesse trabalhado durante 6 horas diárias, esse mesmo lote de produtos poderia ter sido totalmente rotulado em um número de dias igual a

Avaliar é essencialmente questionar, é observar e promover experiências educativas que impliquem provocações intelectuais significativas no sentido do desenvolvimento do aluno. Nesse sentido, os “erros” dos alunos, bem como as dúvidas dos professores em interpretá-los, devem retornar à sala de aula para serem discutidos por todos.

Assim, a correção passa a existir como um momento

O SINASE, em seu art. 54, exige que o adolescente em cumprimento das medidas socioeducativas deverá ter um instrumento de previsão, registro e gestão das atividades a serem desenvolvidas, o Plano Individual de Atendimento.

Além dos objetivos declarados pelo adolescente, deverá também constar no plano individual, no mínimo, dentre outros,

Perez e Ramirez compraram, em sociedade, o terreno T, por R$ 80.000,00, e o terreno T ₁, por R$ 120.000,00, que foram pagos à vista. Perez participou com quantias iguais nas duas compras, enquanto Ramirez participou com certa quantia na compra do terreno T e o dobro dessa quantia na compra do terreno T ₁.

O valor total desembolsado por Ramirez na compra desses dois terrenos representou, do valor total pago por ambos,

“No final dos anos 70 e início dos 80, a abertura política decorrente do final do regime militar coincidiu com a intensa mobilização dos educadores para buscar uma educação crítica a serviço das transformações sociais, econômicas e políticas, tendo em vista a superação das desigualdades existentes no interior da sociedade. Ao lado das denominadas teorias crítico-reprodutivistas, firma-se no meio educacional a presença da “pedagogia libertadora” e da “pedagogia crítico-social dos conteúdos”, assumida por educadores de orientação marxista.”

A concepção crítico-social dos conteúdos da educação mencionada corresponde que

Na tradição pedagógica brasileira, percebe-se a presença de algumas tendências pedagógicas que são identificadas a partir de alguns pontos significativos, dentre eles: o papel do professor e do aluno, a metodologia, a função social da escola e dos conteúdos a serem trabalhados.

Analise as informações a seguir, relacionando as principais tendência pedagógicas, contidas na coluna I, às suas respectivas características, disponibilizadas na coluna II.

Coluna I	Coluna II
1. Pedagogia Renovada	A. Os objetivos educacionais são definidos a partir de necessidades concretas do contexto histórico-social dos sujeitos.
2. Pedagogia Tecnicista	B. O educando é pessoa concreta, subjetiva, que determina e é determinada pelo social/político/ econômico/individual.
3. Pedagogia Libertadora	C. Os objetivos educacionais obedecem ao desenvolvimento psicológico do aluno e os conteúdos são selecionados a partir do interesse dos alunos.
4. Pedagogia Crítico Social	D. É o educador quem seleciona, organiza e aplica um conjunto de meios que garantem a eficiência e a eficácia do ensino.

Assinale a alternativa que contém a relação correta.

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Aquele momento Harvard

Uma das discussões de ponta hoje no mundo, nas principais sociedades, é o foco em bebês.

A maioria das pessoas tem filhos no momento de sua vida profissional em que elas têm menos tempo para ser pai ou mãe. Mas são justamente os primeiros 18, 24 meses dos bebês que os estudiosos do assunto chamam de “momento Harvard”.

A gente dá tudo na vida para colocar os filhos na USP, na FGV, em Harvard, em Stanford. Mas é do zero aos 18 meses que o chip Harvard é colocado neles.

O cérebro humano se desenvolve muito rapidamente logo depois do nascimento, atingindo quase metade do seu tamanho adulto com apenas poucos meses de vida. É uma máquina de conhecimento que precisa ser cuidada e estimulada desde cedo.

O bebê não pode ficar só ao cuidado de terceiros, da TV ou da Galinha Pintadinha. Cantar para o bebê é fundamental. Incentivá-lo em avanços cognitivos é imprescindível. Ser um pai e uma mãe modernos é dedicar atenção ao bebê justamente naquela hora em que se chega em casa completamente exausto.

Hoje está mais do que provado que é o casal, a família e eventualmente um profissional modernamente orientado que vão fazer com que o bebê se desenvolva intelectualmente naquele momento Harvard, naquele momento de fundação de prédio.

Agora que eu me preparo para ser avô num futuro próximo, vou poder ajudar meus filhos modernamente atarefados, dividindo com eles a tarefa de dar ao bebê seu primeiro diploma: um cérebro afiado para tudo mais.

(Nizan Guanaes. Folha de S.Paulo, 14.10.2014. Adaptado)

De acordo com as informações textuais,

O nome do ícone contido na guia Fórmulas do MS-Excel 2010, em sua configuração padrão, que permite a um usuário visualizar as fórmulas contidas nas células, em vez do valor resultante da fórmula, é:

Observe a imagem a seguir, que contém parte de um documento elaborado no MS-Word 2010, em sua configuração padrão.

Foi incluída, após o primeiro parágrafo que contém a palavra “Texto”, uma linha horizontal obtida pela digitação, por três vezes consecutivas, do caractere hífen (-), seguida por um Enter.

Para se criar a linha horizontal exibida após o segundo parágrafo, que contém a palavra “Texto2”, o caractere que deve ser digitado, por três vezes consecutivas, seguido de um Enter, é: