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1890665
Ano: 2018
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
O estatuto da criança e do adolescente é o reconhecimento das crianças e dos adolescentes como sujeitos de direitos protegidos pela lei. A importância do ECA deriva exatamente disso: reafirmar a proteção de pessoas que vivem em períodos de intenso desenvolvimento psicológico, físico, moral e social.
Considere as afirmativas a seguir:
I. O ECA considera criança a pessoa até os doze anos e adolescente aquela entre doze e dezoito anos, e excepcionalmente entre dezoito e vinte e um anos;
II. A criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência;
III. A criança com necessidade de cuidados odontológicos especiais será atendida pelo Sistema Único de Saúde;
IV. A criança e o adolescente têm o direito de participar ativamente da vida política, desde que com autorização do responsável legal.
Segundo o ECA são afirmativas corretas:
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Para as populações indígenas:
"(...) o território é muito mais que o espaço geográfico visível de onde extraem os recursos necessários para a sua sobrevivência. O território e suas paisagens são também história, memória e fonte de poderes espirituais, fundamentais para a manutenção da vida dos coletivos e das pessoas, humanas e não-humanas [...] Nesse sentido, os lugares sagrados como fontes de memória e de poderes espirituais responsáveis pela reprodução da vida, assumem uma importância central na luta desses povos por seus direitos territoriais e culturais e mesmo por um mundo mais equilibrado".
(Aline SCOLFARO Geografias indígenas e lugares sagrados. in: Povos Indígenas no Brasil 2011/2016. São Paulo, ISA, 2017, p.209-210)
A partir da leitura avalie as propostas a seguir:
I. Os índios reivindicam a demarcação de suas terras única e exclusivamente porque elas são o espaço de onde extraem os recursos para sua sobrevivência.
II. As terras indígenas são percebidas pelos índios como um tipo de arquivo que contém marcas de sua história e da memória coletiva do grupo.
III. Para os índios, a terra não guarda relação com o equilíbrio do meio ambiente.
IV. Na reivindicação territorial, os grupos indígenas pretendem também recuperar os lugares considerados sagrados que permitem a manutenção da vida das pessoas, dos animais, das plantas, dos rios.
V. Os índios percebem seus territórios apenas como lugares que concentram madeira, minério e outros valores materiais.
A opção correta que se refere exclusivamente ao sentido do texto é o que se afirma em:
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A Pan-Amazônia - um território de 7.275.300 Km?, que representa 44.5 % da América do Sul - continua sendo a região de maior densidade linguística do continente americano, com um mosaico de línguas variadas, o que parece indicar a existência no passado, de movimentos migratórios intensos e em grande escala dentro desse território. Nele, no atual século XXI, são faladas cerca de 240 línguas - metade das quais na Amazônia brasileira - pertencentes a 52 famílias linguísticas. No entanto, as comunidades linguísticas são demograficamente frágeis nesta região, onde se verifica uma das mais baixas concentrações de população por língua. [...] Muitas delas não são mais aprendidas pelas crianças o que é uma característica do que se convencionou chamar de [...] línguas em perigo."
(FREIRE, José R.B. Rio Babel: a história das línguas na Amazônia. Ed. Eduerj, Rio de Janeiro, 2004. p. 48).
I) A diversidade linguística significa que as comunidades linguísticas são demograficamente fortes.
II) A história das línguas produz dados sobre antigos movimentos migratórios.
III) O fato de as crianças não adquirirem a língua dos seus pais significa que essa língua pode desaparecer.
IV) A diversidade linguística da Amazônia brasileira se deve a razões climáticas.
V) Cada uma das 120 línguas faladas na Amazônia Brasileira apresenta um crescimento no número de falantes no século XXI.
A opção correta que se refere exclusivamente ao sentido do texto é o que se afirma em:
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"Os sistemas tradicionais, como é o caso das comunidades indígenas, têm uma organização baseada nos princípios espirituais e éticos de coletividade, compartilhando formas de curar e conhecimentos sobre recursos naturais. No entanto, depois de entrar em contato com a sociedade industrializada, essas comunidades são submetidas à outra lógica, que reconhece seus conhecimentos, práticas e inovações em relação à biodiversidade apenas quando elas têm um valor comercial. Esta valorização introduz mecanismos de repartição de benefícios, que provocam mudanças, substituindo os direitos coletivos pelos privados".
(Cf. KISHI, Sandra & KLEBA, John: Dilemas do acesso à Biodiversidade e aos conhecimentos tracionais. Ed. Fórum, Belo Horizonte, 2009: p.73)
A partir da leitura avalie as propostas a seguir:
I) Mudanças decorrentes do contato implicam necessariamente melhorias para as comunidades indígenas.
II) A sociedade industrializada provoca a integração dos sistemas tradicionais, gerando sempre prosperidade para as comunidades indígenas.
III) Os saberes tradicionais sobre a biodiversidade só servem ao sistema industrializado quando têm valor comercial.
IV) Quando o direito privado predomina sobre o coletivo, há uma desestruturação dos valores que sustentam as comunidades tradicionais.
V) Os sistemas tradicionais aceitam sem resistência trocar os valores coletivos originais pela lógica predominante de direito privado.
A opção correta que se refere exclusivamente ao sentido do texto é o que se afirma em:
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"A educação do cidadão não pode estar alheia ao novo contexto socioeconômico-tecnológico, cuja característica geral não está mais na centralidade da produção fabril ou da mídia de massa, mas na informação digitalizada como nova infraestrutura básica, como novo modo de produção. O computador e a Internet definem essa nova ambiência informacional e dão o tom da nova lógica comunicacional, que toma o lugar da distribuição em massa, própria da fábrica e da mídia clássica, até então símbolos societários."
SILVA, Marco. Internet na escola. Belo Horizonte, 2004.
Sobre a interação tecnológica dentro da sala de aula, assinale a resposta correta:
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"Outra área de pesquisa sobre as sociedades indígenas da América do Sul que tem sido negligenciada é a da música. Frequentemente descartada como "primitiva" por musicólogos que têm um ponto de vista evolucionista ou como "irrelevante" por cientistas sociais de crença mais "materialista", a música é, na verdade, uma atividade bastante importante na maior parte da região tanto em termos de frequência quanto de quantidade de recursos reunidos em acontecimentos musicais".
(SEEGER, Anthony. Os índios e Nós. RJ: Editora Campus, 1980, p.80)
A partir da leitura avalie as propostas a seguir:
I. A área de pesquisa sobre as sociedades indígenas sempre considerou muito importante o estudo da música indígena.
II. O texto afirma que para alguns cientistas sociais, os estudos da vida material dos povos são mais relevantes que os estudos de sua produção musical.
III. Apesar de sua importância, as atividades musicais são pouco frequentes entre as sociedades indígenas.
IV. Apesar de frequentes, as atividades musicais são pouco importantes para as sociedades indígenas.
V. As atividades musicais são frequentes e colocam em relação várias dimensões da vida social das sociedades indígenas.
A opção correta que se refere exclusivamente ao sentido do texto é o que se afirma em:
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O efeito de humor foi um recurso utilizado pelo autor da tira para denunciar:
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Texto
- Escuta, compadre
O que se vê não é navio. É a Cobra Grande
- Mas o casco de prata?
As velas embojadas de vento?
Aquilo é a Cobra Grande.
Quando começa a lua cheia ela aparece.
Vem buscar moça que ainda não conheceu homem.
A visagem vai se sumindo,
Pras bandas de Macapá.
Neste silêncio de águas assustadas,
Parece que ainda ouço um soluço quebrando-se na noite.
- Coitadinha da moça.
Como será o nome dela?
Se eu pudesse ia assistir o casamento.
- Casamento de Cobra Grande chama desgraça, compadre.
Só se a gente arranjar mandinga de defunto.
Ué!
Então vamos.
Lobisomem está de festa no cemitério.
Fonte: BOPP, Raul. Cobra Norato. Rio de Janeiro: José Olympio Editora. 1994.
O papel da educação indígena é reafirmar as identidades étnicas, valorizando suas línguas e ciências e garantindo aos índios e as suas comunidades, o acesso às informações, conhecimentos técnicos e científicos da sociedade nacional e das demais sociedades sejam elas indígenas ou não.
Emanuelle Oliveira - https://www.infoescola.com
Algumas ações governamentais foram criadas para garantir a difusão da cultura indígena, entre elas:
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"Eu tive a ideia de abordar temas sobre minha gente, mas a partir da perspectiva de uma mulher, já que, na maioria das vezes, só ouvimos da vida dos Guarani através de generalizações que partem de uma perspectiva masculina. As mulheres acabam invisíveis, assim como a sua importância na sociedade. Para incluí-las como protagonistas nas decisões e reivindicações delas, escrevi relatando minha própria história, para que a maioria delas se reconheça na minha caminhada [...] Não queria ser mais uma mera informante, queria observar, analisar, refletir e criticar as teses e artigos que abordam o meu povo guarani, com os olhos de uma mulher. Minha pesquisa empírica nas aldeias é fruto da observação".
(BENITES, Sandra. "Viver na língua Guarani Nhandewa: mulher falando". Dissertação de Mestrado, 2018)
Considerando o contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O lugar de fala da autora permite um ponto de vista alternativo sobre os guarani, altamente significativo.
PORQUE
II. Se trata de uma mulher e de uma indígena que produz um discurso alternativo à perspectiva masculina dominante, tornando visível o papel feminino, assim como a sua luta.
A respeito dessas afirmativas, assinale a opção correta:
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A função de "facilitador", muito divulgada para os professores, nada mais é do que tornar os alunos progressivamente mais independentes, motivados pelas descobertas que podem ser feitas no dia a dia e preparados para uma vida inteira de estudos e aprendizado. Facilitar, aqui, é sinônimo de transmitir a importância e o prazer que há em aprender
Qual é o papel do professor no ensino? Disponível em: https://silabe.com.br/blog/papel-do-professor-no-processode-ensino
Um professor motivador/facilitador é aquele que:
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