Foram encontradas 50 questões.
Analise a sequência de atividades apresentada abaixo, estudada por Zabala em “A Prática Educativa”:
1. Apresentação à turma, pela professora, de uma situação problemática;
2. Solicitação aos alunos de sugestões para a solução da situação apresentada;
3. Exposição do conceito abordado;
4. Generalização;
5. Aplicação;
6. Exercitação;
7. Prova ou exame;
8. Avaliação.
Segundo o autor, a professora pode perceber os conhecimentos que os alunos já têm sobre o tema em questão (conhecimentos prévios) durante a atividade de número:
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Leia o texto a seguir e responda à questão.
OS QUATRO CAMINHOS
O povo San, os primeiros habitantes do Sul da África, acreditava que depois da morte o espírito humano se defrontava com quatro caminhos. Três dos quatro caminhos eram estradas magníficas com chão liso, sombreadas por árvores altas, que levavam ao Inferno. O quarto caminho era uma estrada calcinada de pedras soltas que levava ao Paraíso. O espírito precisava escolher, e sua escolha não era entre o Inferno e o Céu, era entre o caminho e o destino. Andar por uma das três estradas largas e prazerosas engrandeceria o espírito, mesmo que levasse à perdição. Escolher o caminho mais difícil castigaria o espírito mas o levaria à salvação. O que era uma opção para os mortos era um enigma para os vivos: vale mais a viagem ou o seu fim? O que se aproveita da vida se ela for apenas uma provação para a alma?
Fiquei sabendo da crença dos San num cenário adequado para reflexões sobre a sabedoria antiga, o Museu das Origens, na grande Universidade de Witwatersrand, em Johannesburg. É um museu arqueológico com natural ênfase em evidências de que a África foi mesmo o berço da humanidade (...)
Talvez impressionado com a rede de avenidas, elevados e minhocões que se entrecruzam ao redor de Johannesburg, achei que havia uma metáfora aproveitável na parábola dos quatro caminhos de San – só ainda não concluí qual é. Johannesburg decididamente escolheu seu destino, que não é mais do que ser uma nova América, ou um aglomerado de shopping centers e condomínios fechados interligados por grandes estradas.
Resta saber se perdeu sua alma no caminho. Pois a opção pelas grandes estradas também deu em universidades públicas como a Witwatersrand, onde vimos o que parecia ser uma maioria de estudantes negros, e em vários Prêmios Nobel em física, medicina e literatura.
(Luís Fernando Veríssimo, Jornal O Globo, 18 de julho de 2010, com adaptações)
De acordo com o contexto, andar por estradas “largas e prazerosas” ou optar pelo “caminho mais difícil” significa, respectivamente:
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Uma novela atualmente apresentada na televisão traz em sua trama dois objetos de estudo muito distantes no tempo: os dinossauros e os robôs. Não estabelece relações históricas entre esses objetos de estudo, pois trata-se de uma obra de ficção cujo objetivo é o entretenimento. Na escola, no entanto, perceber as relações entre passado e presente é um dos objetivos do ensino da História. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, essas relações devem ser trabalhadas com os alunos a partir do:
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Leia o texto a seguir e responda à questão.
OS QUATRO CAMINHOS
O povo San, os primeiros habitantes do Sul da África, acreditava que depois da morte o espírito humano se defrontava com quatro caminhos. Três dos quatro caminhos eram estradas magníficas com chão liso, sombreadas por árvores altas, que levavam ao Inferno. O quarto caminho era uma estrada calcinada de pedras soltas que levava ao Paraíso. O espírito precisava escolher, e sua escolha não era entre o Inferno e o Céu, era entre o caminho e o destino. Andar por uma das três estradas largas e prazerosas engrandeceria o espírito, mesmo que levasse à perdição. Escolher o caminho mais difícil castigaria o espírito mas o levaria à salvação. O que era uma opção para os mortos era um enigma para os vivos: vale mais a viagem ou o seu fim? O que se aproveita da vida se ela for apenas uma provação para a alma?
Fiquei sabendo da crença dos San num cenário adequado para reflexões sobre a sabedoria antiga, o Museu das Origens, na grande Universidade de Witwatersrand, em Johannesburg. É um museu arqueológico com natural ênfase em evidências de que a África foi mesmo o berço da humanidade (...)
Talvez impressionado com a rede de avenidas, elevados e minhocões que se entrecruzam ao redor de Johannesburg, achei que havia uma metáfora aproveitável na parábola dos quatro caminhos de San – só ainda não concluí qual é. Johannesburg decididamente escolheu seu destino, que não é mais do que ser uma nova América, ou um aglomerado de shopping centers e condomínios fechados interligados por grandes estradas.
Resta saber se perdeu sua alma no caminho. Pois a opção pelas grandes estradas também deu em universidades públicas como a Witwatersrand, onde vimos o que parecia ser uma maioria de estudantes negros, e em vários Prêmios Nobel em física, medicina e literatura.
(Luís Fernando Veríssimo, Jornal O Globo, 18 de julho de 2010, com adaptações)
A conjunção destacada no segmento “...precisava escolher, e sua escolha...” poderia ser substituída, sem prejuízo semântico por:
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Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) apresentam alguns princípios que atualmente são considerados no ensino da Matemática. Um desses princípios afirma que “o significado da Matemática para o aluno resulta das conexões que ele estabelece entre ela e as demais disciplinas, entre ela e seu cotidiano e das conexões que ele estabelece entre os diferentes temas matemáticos”.
Para atender a esse princípio, uma orientação que deve ser seguida pelo professor é:
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2414043
Ano: 2011
Disciplina: Legislação Estadual e Distrital
Banca: CEPERJ
Orgão: Pref. São Gonçalo-RJ
Disciplina: Legislação Estadual e Distrital
Banca: CEPERJ
Orgão: Pref. São Gonçalo-RJ
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De acordo com o artigo 87 do Estatuto dos Servidores Públicos do Município de São Gonçalo, no gozo de férias anuais, o servidor receberá adicional de:
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2413610
Ano: 2011
Disciplina: Legislação Municipal
Banca: CEPERJ
Orgão: Pref. São Gonçalo-RJ
Disciplina: Legislação Municipal
Banca: CEPERJ
Orgão: Pref. São Gonçalo-RJ
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A pena de demissão será aplicada ao servidor, dentre outros casos, quando verificado abandono de cargo. Segundo o artigo 195 do Estatuto dos Servidores Públicos do Município de São Gonçalo, considera-se abandono de cargo a ausência ao serviço, sem justa causa, pelo período de:
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OS QUATRO CAMINHOS
O povo San, os primeiros habitantes do Sul da África, acreditava que depois da morte o espírito humano se defrontava com quatro caminhos. Três dos quatro caminhos eram estradas magníficas com chão liso, sombreadas por árvores altas, que levavam ao Inferno. O quarto caminho era uma estrada calcinada de pedras soltas que levava ao Paraíso. O espírito precisava escolher, e sua escolha não era entre o Inferno e o Céu, era entre o caminho e o destino. Andar por uma das três estradas largas e prazerosas engrandeceria o espírito, mesmo que levasse à perdição. Escolher o caminho mais difícil castigaria o espírito mas o levaria à salvação. O que era uma opção para os mortos era um enigma para os vivos: vale mais a viagem ou o seu fim? O que se aproveita da vida se ela for apenas uma provação para a alma?
Fiquei sabendo da crença dos San num cenário adequado para reflexões sobre a sabedoria antiga, o Museu das Origens, na grande Universidade de Witwatersrand, em Johannesburg. É um museu arqueológico com natural ênfase em evidências de que a África foi mesmo o berço da humanidade (...)
Talvez impressionado com a rede de avenidas, elevados e minhocões que se entrecruzam ao redor de Johannesburg, achei que havia uma metáfora aproveitável na parábola dos quatro caminhos de San – só ainda não concluí qual é. Johannesburg decididamente escolheu seu destino, que não é mais do que ser uma nova América, ou um aglomerado de shopping centers e condomínios fechados interligados por grandes estradas.
Resta saber se perdeu sua alma no caminho. Pois a opção pelas grandes estradas também deu em universidades públicas como a Witwatersrand, onde vimos o que parecia ser uma maioria de estudantes negros, e em vários Prêmios Nobel em física, medicina e literatura.
(Luís Fernando Veríssimo, Jornal O Globo, 18 de julho de 2010, com adaptações)
A oração “...mesmo que levasse à perdição.” estabelece, com a oração anterior, valor semântico de:
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Delizoicov e Angotti, ao abordarem o tema “a experimentação no ensino de Ciências”, advertem que é preciso cuidado com a sua utilização, para que ela não acabe reforçando o caráter autoritário do ensino de Ciências Naturais. Os autores consideram inadequadas as atividades experimentais que:
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Um restaurante fornece refeições para uma grande empresa de segunda a sexta-feira. De segunda a quinta-feira, entrega a cada dia o mesmo número de “quentinhas”. Na sexta-feira, entrega mais 40 quentinhas do que nos outros dias da semana. Como o total de quentinhas entregues durante toda a semana é de 940, pode-se concluir que, na sexta-feira, são enviadas:
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