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Foram encontradas 50 questões.

2411623 Ano: 2011
Disciplina: Pedagogia
Banca: CEPERJ
Orgão: Pref. São Gonçalo-RJ
O construtivismo constitui um conjunto de pensamentos e concepções que situam o desenvolvimento da inteligência como fruto da interação do sujeito com seu meio; interação na qual, por meio de um trabalho ativo de ação e reflexão, ele cria caminhos e instrumentos cada vez mais complexos para conhecer o mundo.
Considerando o texto acima, pode-se dizer que:
 

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2411371 Ano: 2011
Disciplina: Pedagogia
Banca: CEPERJ
Orgão: Pref. São Gonçalo-RJ
No cotidiano da escola pública, muitos alunos, por exemplo, não aprendem e há uma certa tendência em culpabilizar o próprio aluno como disperso, desinteressado, agressivo, falta muito, faz muita bagunça e muitas outras afirmações que individualizam o insucesso escolar e não lançam um olhar sobre outros fatores, inclusive sobre o próprio processo de ensinar. Isso ocorre em função do seguinte:
 

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2410892 Ano: 2011
Disciplina: Pedagogia
Banca: CEPERJ
Orgão: Pref. São Gonçalo-RJ
“A definição mais comum encontrada nos livros e estudos sobre o tema, estipula que a avaliação é um julgamento de valor sobre manifestações relevantes da realidade tendo em vista uma tomada de decisão”.
(Luckesi, 2006)
Considerando esse texto sobre avaliação, é correto afirmar que:
 

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Leia o texto a seguir e responda à questão.
POR QUE O BRASILEIRO COMPRA LIVROS, MAS NÃO LÊ
Dos grandes autores, Saramago foi o mais comprado no ano que termina. Mas não terá sido o mais lido – Faulkner, Guimarães Rosa, Euclides da Cunha também tiveram mais compradores que leitores. Por quê? São autores difíceis. Difíceis em quê? Eles propõem problemas aos leitores, a começar pelo problema da forma. O leitor médio brasileiro só alcança o nível dos autores de entretenimento puro, de autoajuda ou curiosidades. Não o constato para me vangloriar, pois a cultura intelectual não confere em si qualquer superioridade.
E por que a maioria dos brasileiros compradores de livros não consegue ler autores “de proposta”, que nos fazem estranhar a realidade, usando para isso alguma criatividade formal? A primeira resposta é óbvia: o nível da educação brasileira é baixo. Assim continuará nas próximas décadas, se não reformarmos o ensino.
Uma segunda resposta é que a filosofia morreu. Filosofia, como sabe o leitor, tem muitas acepções. A mais elementar é a de sabedoria. Uma acepção mais elevada é a disciplinar, sinônima de história da filosofia: sucessão de escolas, grandes pensadores e sistemas de pensamento que nos empurravam no antigo colegial. Nesses dois sentidos, a filosofia continuará viva por muito tempo. Mas não é em qualquer deles que falo ao dizer que a filosofia morreu; e sua morte é uma razão de os leitores brasileiros não conseguirem curtir autores como Saramago. É na acepção seguinte.
A filosofia que morreu foi a arte de interpelar o mundo, a começar por si mesmo, elaborando narrativas críticas da vida. Uma crença das últimas gerações é a do presente contínuo: passado e futuro, experiência e projeto, fundamento e destino, não servem para nada. Não o constato com saudade do tempo em que as humanidades entupiam os currículos; não há nada no passado que deva ser trazido de volta.
Saramago vendeu muito, mas foi pouco lido. O português é um autor filosófico. Cada um dos seus romances propõe, sem resolver, um problema, a começar pela forma com que nos apresenta suas interpelações. É um autor difícil. Nós é que de uns anos para cá ficamos fáceis.
(Joel Rufino dos Santos, Revista Época, 28 de dezembro de 2010, com adaptações)
No segmento “Não o constato para me vangloriar...”, o pronome empregado em terceira pessoa refere-se:
 

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2409732 Ano: 2011
Disciplina: Pedagogia
Banca: CEPERJ
Orgão: Pref. São Gonçalo-RJ
Interdisciplinaridade é uma palavra polissêmica, com muitos sentidos, muitas concepções como muitos outros conceitos em educação. A verdade é que a interdisciplinaridade é uma questão de cultura e prática que permeia as ações educativas em ambientes que valorizam a complexidade do conhecimento nas ações educativas. Dentre as afirmativas abaixo, aquela que melhor caracteriza a interdisciplinaridade é:
 

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2409707 Ano: 2011
Disciplina: Pedagogia
Banca: CEPERJ
Orgão: Pref. São Gonçalo-RJ
Segundo Piaget (1967), o indivíduo somente age se sentir a necessidade de fazê-lo, isto é, se o equilíbrio entre o meio e o organismo for momentaneamente rompido, então a ação desenvolvida tende a restabelecer o equilíbrio. Considerando a afirmação de Piaget o aspecto fundamental no ato de aprender é a:
 

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2409622 Ano: 2011
Disciplina: Pedagogia
Banca: CEPERJ
Orgão: Pref. São Gonçalo-RJ
Em muitas escolas, a ação pedagógica e as práticas de sala de aula vêm sendo realizadas sem uma reflexão e avaliação permanentes tornando a ação uma mera rotina, muitas vezes sem sentido e finalidade. Essa forma de pensar e fazer educação baseia-se em:
 

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2409360 Ano: 2011
Disciplina: Pedagogia
Banca: CEPERJ
Orgão: Pref. São Gonçalo-RJ
Teoria e prática assumem relevância na formação do professor. Face ao exposto, é correto afirmar que:
 

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Conforme estabelece o artigo 154 da Lei Orgânica do Município de São Gonçalo quanto ao dever do Município com a saúde, cabe ao Poder Público Municipal, dentre outras incumbências:
 

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Segundo a Lei Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, a alternativa correta é:
 

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