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Foram encontradas 50 questões.

Leia o texto a seguir e responda à questão.
OS QUATRO CAMINHOS
O povo San, os primeiros habitantes do Sul da África, acreditava que depois da morte o espírito humano se defrontava com quatro caminhos. Três dos quatro caminhos eram estradas magníficas com chão liso, sombreadas por árvores altas, que levavam ao Inferno. A) O quarto caminho era uma estrada calcinada de pedras soltas B) que levava ao Paraíso. B) O espírito precisava escolher, e sua escolha não era entre o Inferno e o Céu, era entre C) o caminho e o destino. Andar por uma das três estradas largas e prazerosas engrandeceria o espírito, mesmo que levasse à perdição. Escolher o caminho mais difícil castigaria o espírito mas o levaria à salvação. D) O que era uma opção para os mortos era um enigma para os vivos: vale mais a viagem ou o seu fim? O que se aproveita da vida se ela for apenas uma provação para a alma?
Fiquei sabendo da crença dos San num cenário adequado para reflexões E) sobre a sabedoria antiga, o Museu das Origens, na grande Universidade de Witwatersrand, em Johannesburg. É um museu arqueológico com natural ênfase em evidências de que a África foi mesmo o berço da humanidade (...)
Talvez impressionado com a rede de avenidas, elevados e minhocões que se entrecruzam ao redor de Johannesburg, achei que havia uma metáfora aproveitável na parábola dos quatro caminhos de San – só ainda não concluí qual é. Johannesburg decididamente escolheu seu destino, que não é mais do que ser uma nova América, ou um aglomerado de shopping centers e condomínios fechados interligados por grandes estradas.
Resta saber se perdeu sua alma no caminho. Pois a opção pelas grandes estradas também deu em universidades públicas como a Witwatersrand, onde vimos o que parecia ser uma maioria de estudantes negros, e em vários Prêmios Nobel em física, medicina e literatura.
(Luís Fernando Veríssimo, Jornal O Globo, 18 de julho de 2010, com adaptações)
Acerca das estruturas gramaticais do texto, é correto afirmar que:
 

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2410630 Ano: 2011
Disciplina: Libras
Banca: CEPERJ
Orgão: Pref. São Gonçalo-RJ
A utilização da soletração manual para expressar palavras da Língua Portuguesa que não foram incorporadas à Língua Brasileira de Sinais é uma estratégia muito utilizada. Considerando esse fato, pode-se afirmar que:
 

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2410566 Ano: 2011
Disciplina: Libras
Banca: CEPERJ
Orgão: Pref. São Gonçalo-RJ
Uma criança surda profunda congênita balbucia em língua oral aos três meses de idade. Considerando esta afirmativa pode-se dizer que:
 

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2410486 Ano: 2011
Disciplina: Libras
Banca: CEPERJ
Orgão: Pref. São Gonçalo-RJ
A soletração manual, também conhecida como datilologia, em língua de sinais, significa:
 

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2410218 Ano: 2011
Disciplina: Libras
Banca: CEPERJ
Orgão: Pref. São Gonçalo-RJ
Luciana é uma das intérpretes educacionais de uma escola de Ensino Fundamental, em turmas dos últimos anos de escolaridade, para todas as disciplinas do currículo. Essa Intérprete, ao participar da reunião de planejamento com os professores, considerou importante apresentar suas tarefas como profissional. Leia, abaixo, algumas de suas possíveis tarefas.
I- Versar um texto expresso, mantendo a correspondência de sentido e significado, sendo, para isso, necessária a colaboração da professora compartilhando sua proposta pedagógica com o intérprete.
II- Conhecer profundamente a gramática, pois esse é o meio de garantir a fidelidade de versão entre uma língua e outra, além de corresponder aos princípios educacionais do currículo.
III- Estudar diferentes textos, ter familiaridade com as diversas formas de expressão que circulam na sociedade. Dessa forma, pode realizar a tarefa com a homogeneização necessária à interlocução no contexto escolar.
IV- Analisar o contexto do discurso e escolher a forma mais adequada, segura e protegida para expressar um texto. O intérprete é o único responsável pela interação. Deve ter o cuidado de filtrar e manter a cordialidade entre os interlocutores.
As tarefas expressas corretamente por Luciana foram apenas as de números:
 

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2410195 Ano: 2011
Disciplina: Libras
Banca: CEPERJ
Orgão: Pref. São Gonçalo-RJ
A prática político-pedagógica que assegura a constituição do cidadão que supera a simples acumulação de conhecimento, e ainda compreende que este transforma e é transformado pelo sujeito nas circunstâncias reais de participação social, considera que a escola, para o aluno surdo, deve estar voltada:
 

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De acordo com o artigo 28 do Estatuto dos Servidores Públicos do Município de São Gonçalo, a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental recebe o nome de:
 

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De acordo com o artigo 2º da Lei Orgânica do Município de São Gonçalo, o Governo Municipal é exercido:

 

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Conforme estabelece o artigo 17 da Lei Orgânica do Município de São Gonçalo, compete privativamente à Câmara Municipal:

 

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2409485 Ano: 2011
Disciplina: Libras
Banca: CEPERJ
Orgão: Pref. São Gonçalo-RJ
“O acesso ao ensino fundamental é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída, e, ainda, o Ministério Público, acionar o Poder Público para exigi-lo.”
(Lei Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996)
Essa afirmativa expressa:
 

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