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Durante o ano de 2005, o Governo Federal regulamentou a obrigatoriedade da oferta de uma importante ferramenta de acessibilidade na rede de ensino nacional. Por meio do Decreto nº 5.626, qual disciplina tornou-se obrigatória nos cursos de formação de professores (licenciaturas) de nível médio e superior?
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A inclusão escolar de estudantes surdos envolve o
reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais e a
adoção de práticas pedagógicas compatíveis com a
educação bilíngue. Analise as afirmativas e marque (V)
para verdadeiro e (F) para falso:
( ) A Libras é reconhecida legalmente como meio de comunicação e expressão da comunidade surda.
( ) A Libras substitui integralmente o ensino da língua portuguesa escrita na escolarização de estudantes surdos.
( ) A Libras possui estrutura gramatical própria, sendo reconhecida linguisticamente como língua.
( ) A atuação de intérpretes e a organização de práticas bilíngues favorecem processos de inclusão escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
( ) A Libras é reconhecida legalmente como meio de comunicação e expressão da comunidade surda.
( ) A Libras substitui integralmente o ensino da língua portuguesa escrita na escolarização de estudantes surdos.
( ) A Libras possui estrutura gramatical própria, sendo reconhecida linguisticamente como língua.
( ) A atuação de intérpretes e a organização de práticas bilíngues favorecem processos de inclusão escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
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A Língua Brasileira de Sinais integra os meios de
comunicação reconhecidos em lei e presentes no cotidiano escolar inclusivo. Sobre a Libras, assinale a
alternativa CORRETA.
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A história das línguas de sinais, incluindo a Libras, foi
marcada por diferentes concepções sobre a educação
de surdos. Ao longo do tempo, essas línguas passaram
por processos de desenvolvimento e reconhecimento,
consolidando-se como importantes meios de
comunicação e expressão da comunidade surda. Com
base nesse contexto, analise os itens a seguir:
I.A Libras possui uma trajetória histórica de evolução ao longo dos anos, assim como ocorre com outras línguas naturais, tendo surgido para atender às necessidades de comunicação de seus usuários.
II.A Libras desenvolveu-se primeiramente no Brasil, sem influência de outras línguas de sinais em seu processo de formação.
Com base na análise dos itens, é CORRETO afirmar que:
I.A Libras possui uma trajetória histórica de evolução ao longo dos anos, assim como ocorre com outras línguas naturais, tendo surgido para atender às necessidades de comunicação de seus usuários.
II.A Libras desenvolveu-se primeiramente no Brasil, sem influência de outras línguas de sinais em seu processo de formação.
Com base na análise dos itens, é CORRETO afirmar que:
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Em uma produção audiovisual destinada à exibição pública, a gravação do intérprete de Libras deve
seguir critérios técnicos específicos para garantir inteligibilidade linguística e conformidade com diretrizes de
acessibilidade. A prática que garante a efetividade comunicacional e técnica da janela de Libras é o(a):
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- Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
- Noções de Guia-interpretação - formas de comunicação e técnicas de interpretação
Sobre o Tadoma é INCORRETO afirmar:
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Da LEI Nº 10.436/2002 em seu Art. 4°
, O sistema educacional
federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do
Distrito Federal devem garantir a inclusão nos cursos de formação,
em seus níveis médio e superior, do ensino da Língua Brasileira
de Sinais - Libras, como parte integrante dos Parâmetros
Curriculares Nacionais - PCNs, conforme legislação vigente, nos
cursos:
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Do sinal para Dinamarca (país) é INCORRETO afirmar:
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Perlin (1998) classifica as identidades surdas em sete grupos,
a partir de observações das diferenças do modo de vida desses
sujeitos. Caracterizam a Identidades Surdas Flutuantes, EXCETO:
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De acordo com Quadros e Karnopp (2004) existem quatro
marcas não-manuais diferentes para sentenças interrogativas:
QU 1; QU 2; QU 3; QU 4. Refere-se a QU 3 (é aquela que aparece em orações subordinadas com expressão facial diferenciada).:
QU 1; QU 2; QU 3; QU 4. Refere-se a QU 3 (é aquela que aparece em orações subordinadas com expressão facial diferenciada).:
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