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Foram encontradas 40 questões.

674766 Ano: 2014
Disciplina: Geografia
Banca: UFPR
Orgão: Pref. Curitiba-PR
A nova divisão do trabalho leva a uma verdadeira mundialização dos lugares. Esses lugares, mais que antes, têm um ar de família, pela sua materialidade e pelas relações que permitem. A unicidade das técnicas que presidem a instalação dos novos objetos se dá em nível mundial, assim como a unidade das relações que os animam. Unicidade técnica e unidade do motor são os grandes dados inovadores de nossa época e que asseguram a passagem de uma situação de mera internacionalização a uma situação de globalização, para cuja efetivação a operação das multinacionais contribui largamente.
(Adaptado de SANTOS, 2009)
A respeito das multinacionais, da globalização e da organização dos territórios, assinale a alternativa INCORRETA.
 

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671897 Ano: 2014
Disciplina: Geografia
Banca: UFPR
Orgão: Pref. Curitiba-PR
A respeito do processo de intemperismo, assinale a alternativa correta.
 

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Os professores são chamados constantemente a discutirem, estudarem e elaborarem os planejamentos de suas atividades de ensino.
É correto afirmar que essa cobrança advém:
 

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664372 Ano: 2014
Disciplina: Geografia
Banca: UFPR
Orgão: Pref. Curitiba-PR
A cartografia temática tem como objetivo gerar a representação das informações geográficas referentes a um ou vários fenômenos (físicos ou sociais) de todo o planeta ou de uma parte dele. Como exemplo de mapas temáticos, podemos citar os geológicos, os de vegetação e os climáticos, entre outros.
(adaptado de IBGE, 2007).
A respeito do assunto e levando em consideração a grande diversidade de mapas temáticos existentes, assinale a alternativa correta.
 

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A organização do ensino no Brasil é baseada em um conjunto de princípios estabelecidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei 9.394/96. Qual das assertivas a seguir NÃO é um princípio da educação nacional?
 

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640168 Ano: 2014
Disciplina: Geografia
Banca: UFPR
Orgão: Pref. Curitiba-PR
Considere a figura abaixo:
Enunciado 640168-1
Fonte: Adaptado de Monteiro (1963).
Com base na figura e nos conhecimentos sobre as massas de ar atuantes no Brasil, identifique afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) As massas de ar atuantes no Brasil, com exceção da Polar Atlântica (5), têm como característica todas serem quentes e úmidas.
( ) As massas de ar com significativa atuação na região Sul do Brasil são a Polar Atlântica (5), a Equatorial Atlântica (4) e a Equatorial Continental (1).
( ) A massa de ar Equatorial Continental (1), com origem na planície amazônica, é quente e muito úmida e atua o ano inteiro, sendo que, no verão, avança para o sul.
( ) A Polar Atlântica (5) é fria e úmida, atua o ano inteiro, sendo mais expressiva no período de inverno. Quando atua com mais força, pode chegar até o nordeste da Amazônia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
 

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639629 Ano: 2014
Disciplina: Geografia
Banca: UFPR
Orgão: Pref. Curitiba-PR

A respeito dos aspectos físico-naturais do estado do Paraná, considere as seguintes afirmativas:

1. No estado do Paraná, distinguem-se cinco grandes regiões de paisagens naturais: o litoral, a Serra do Mar, o primeiro planalto (ou planalto de Curitiba), o segundo planalto (ou planalto de Ponta Grossa) e o terceiro planalto (ou planalto dos Campos Gerais).

2. Entre as diversas formações vegetais que recobriam originalmente o estado do Paraná, destacam-se como principais grupos florestais a Floresta Ombrófila Densa, a Floresta Ombrófila Mista e a Floresta Estacional Semidecidual.

3. Em razão das características geológicas e geomorfológicas, a hidrografia subdivide-se em dois complexos hidrográficos, o da bacia do rio Paraná e o da bacia dos rios do Atlântico, sendo que os principais rios do estado são Paraná, Paranapanema, Iguaçu, Tibagi, Ivaí e Piquiri.

4. Embora existam várias classificações climáticas, a mais utilizada é a baseada no sistema de Köppen, a qual divide o estado do Paraná em três tipos climáticos: o Cfa (zona subtropical úmida), o Cfb (zona temperada sempre úmida) e o Cwa (zona tropical marginal).

Assinale a alternativa correta.

 

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632549 Ano: 2014
Disciplina: Geografia
Banca: UFPR
Orgão: Pref. Curitiba-PR

Em muitos estudos desenvolvidos no âmbito da Geografia, é comum a utilização de índices e indicadores, desde os que apontam questões sociais até os que indicam aspectos econômicos.

A respeito desse assunto, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) O IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) foi criado com o objetivo de ser um contraponto aos índices que consideram apenas aspectos econômicos. Assim, em sua composição, são utilizadas três dimensões: expectativa de vida, renda e saúde. Varia de 0 a 1, sendo que, quanto mais próximo a 1, maior o desenvolvimento.

( ) O IFDM (Índice FIRJAN de Desenvolvimento Municipal), desenvolvido no Brasil, acompanha o desenvolvimento de todos os municípios brasileiros em três áreas: emprego & renda, educação e saúde. Apresenta variação de 0 a 1, em que, quanto mais próximo a 1, maior o desenvolvimento do município.

( ) O Índice de Gini é um instrumento criado para medir o grau de concentração de renda em um determinado grupo, apontando a diferença entre os rendimentos dos mais pobres e dos mais ricos. Numericamente, varia de 0 a 1, sendo que, quanto mais próximo a 0, maior a situação de igualdade.

( ) O PIB per capita representa o Produto Interno Bruto dividido pela quantidade de pessoas economicamente ativas de um determinado lugar (município, estado ou país). Com o acompanhamento anual, esse indicador, que é uma média indicativa, permite verificar se a média da população está enriquecendo ou empobrecendo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

 

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A organização escolar em ciclos de aprendizagem demanda um olhar mais aprofundado sobre o processo de ensino-aprendizagem.
Acerca dessa temática, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsa (F):
( ) O processo de aprender foi ressignificado com os ciclos de aprendizagem, sendo necessário que o aluno aprenda a aprender, isto é, desenvolva as competências e as habilidades necessárias à construção autônoma do seu próprio caminho na escola.
( ) Os ciclos de aprendizagem trouxeram a ideia de que os alunos não aprendem todos ao mesmo tempo e no mesmo ritmo, ainda que possuam idades próximas, e isso é importante para se (re)conhecerem as trajetórias individuais dos estudantes, seus limites e possibilidades.
( ) Ensinar é uma ação universal e atemporal, pois se trata de conduzir o educando ao conhecimento, motivo pelo qual a organização da escola em ciclos de aprendizagem modifica a rotina avaliativa e de distribuição de alunos nas etapas e turmas adequadas, mas não cobra uma alteração significativa no processo de ensino.
( ) A organização dos tempos escolares muda com os ciclos de aprendizagem, pois há uma nova noção sobre terminalidade e seriação. Logo, ocorre um alargamento dos tempos, e isso se traduz em uma flexibilização da noção de critérios para aprovação/reprovação de alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
 

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O Conselho Nacional de Educação (CNE) estabeleceu, em julho de 2010, novas Diretrizes Curriculares para a Educação Básica.
A respeito dessas diretrizes, é correto afirmar:
 

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