Com relação aos fenômenos químicos, considere os seguintes processos:

1. Produção de plásticos a partir do petróleo.

2. Fabricação de fios de cobre a partir de uma barra de cobre.

3. Fabricação da coalhada a partir do leite.

4. Desaparecimento do açúcar ou do sal de cozinha quando colocados e agitados, em pequena quantidade, em determinado volume de água.

5. Aparecimento de ferrugem em um prego.

6. Fotossíntese realizada pelas plantas.

Ocorrem fenômenos químicos nos processos indicados nos itens:

Antes do início do ano letivo, no decorrer do planejamento anual, alguns professores iniciaram um debate a respeito dos conteúdos. Alguns deles disseram considerar os conteúdos como fim último, posto que o conhecimento surge a partir do acúmulo de informações, pelo aluno. Outros educadores, por sua vez, veem nos conteúdos meios pelos quais as crianças desenvolvem suas capacidades e modos de pensar próprios. Com base nos RCNs, identifique as afirmativas a seguir, a respeito dos dois pontos de vista, como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) Ao se defender o repasse de conteúdos como propósito final das relações estabelecidas entre aluno e professor, garante-se o desenvolvimento, pelos alunos, de suas capacidades cognitivas.

( ) Os conteúdos devem ser vistos como instrumentos para a construção dos saberes, pelas crianças. Assim, mais importante que a apreensão dos mesmos, é a sua contextualização no âmbito de vida da criança.

( ) Ao considerar os conteúdos como meios, deve-se ter claro que muitos deles não serão apreendidos pelas crianças, mas servirão para realizar aproximações a diferentes conhecimentos, além de colaborar para a elaboração de hipóteses.

( ) O verdadeiro saber só é construído pela valorização dos conteúdos, num processo em que o professor assume o papel de repassador de informações às crianças.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Conforme a Resolução CNE/CEB nº 02/2001, no seu art. 5, consideram-se estudantes com necessidades educacionais especiais os que, durante o processo educacional, apresentarem:

1. dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares.

2. dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos demais estudantes, demandando a utilização de linguagens e códigos aplicáveis.

3. dificuldades de aprendizagem decorrentes de má alimentação, maus tratos em casa e situação de extrema pobreza da família.

4. altas habilidades/superdotação, grande facilidade de aprendizagem que os leve a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes.

Estão corretos os itens:

A rede urbana pode ser concebida como um conjunto de cidades funcionalmente articuladas entre si (CORRÊA, 2006). No interior de uma rede urbana, a distinção entre as cidades decorre da quantidade e complexidade dos fixos, bem como da intensidade dos fluxos existentes em cada uma delas. Em relação ao Brasil, a hierarquia dos principais centros urbanos pode ser observada na figura abaixo:

Fonte: Adaptado de IBGE (2008) / Nota: Não estão representados os Centros Sub-regionais A e B, os Centros de Zona A e B e os Centros Locais.

Com base na figura e nos conhecimentos sobre a rede e a hierarquia urbana brasileira, assinale a alternativa correta.

Com relação às atividades experimentais no ensino de Ciências, assinale a alternativa INCORRETA.

A capacidade de pular, correr, andar, saltar ou realizar tarefas que exijam maior habilidade, como pegar em um lápis, bordar, desenhar, recortar, resultando numa ação global mais eficiente, plástica e econômica, chama-se:

Carlos Cartaxo divide a função pedagógica do teatro em duas correntes. De um lado, o teatro na educação se refere à utilização do teatro para trazer os mais variados benefícios educacionais. Por outro lado, o teatro na escola se refere à formação dos alunos nas especificidades da linguagem teatral. Nessa segunda concepção, a improvisação teatral é uma prática importante e se constitui como:

Considerando que uma das atribuições das instituições de Educação Infantil é a manutenção da integridade física da criança, na ocorrência de algum caso de crianças com indícios de maus tratos, a providência adequada a ser tomada é: