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Foram encontradas 40 questões.

1751748 Ano: 2008
Disciplina: Informática
Banca: IF-PB
Orgão: IF-PB
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O software que realiza, sem o consentimento do usuário, certas tarefas, como coleta de informações pessoais ou alterações das configurações do seu computador, é comumente denominado
 

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1746020 Ano: 2008
Disciplina: Informática
Banca: IF-PB
Orgão: IF-PB
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Entre as cinco opções abaixo, uma não corresponde às etapas gerais do processo de mala direta no MS-Word 2003. Assinale essa opção.
 

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1742228 Ano: 2008
Disciplina: Direito Penal
Banca: IF-PB
Orgão: IF-PB
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O Título XI do Decreto-Lei no 2.848 (Código Penal), de 7-12-1940, e alterações posteriores até 20-10-2008, dispõe sobre os crimes contra a Administração Pública. Seu Capítulo I dispõe sobre os crimes praticados por funcionário público contra a administração em geral.
As cinco frases abaixo tipificam crimes contidos no referido capítulo.
I - Retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício, ou praticá-lo contra disposição expressa de lei, para satisfazer interesse ou sentimento pessoal.
II - Se o funcionário exige tributo ou contribuição social que sabe ou deveria saber indevido, ou, quando devido, emprega na cobrança meio vexatório ou gravoso, que a lei não autoriza.
III - Exigir, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida.
IV - Apropriar-se o funcionário público de dinheiro, valor ou qualquer outro bem móvel, público ou particular, de que tem a posse em razão do cargo, ou desviá-lo, em proveito próprio ou alheio.
V – Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem.
Qual das alternativas abaixo, nomina corretamente, de acordo com a sequência de frases I, II, III, IV e V dada acima, crimes contidos no Capítulo I do Título XI do Código Penal.
 

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1741563 Ano: 2008
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: IF-PB
Orgão: IF-PB
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O caput do art. 5º da Constituição da República Federativa do Brasil (CF), que inclui até a Emenda Constitucional n° 56, de 20-12-2007, determina que todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos listados sob a forma de 78 incisos. Abaixo temos cinco frases cuja redação pode estar em acordo ou desacordo com cinco dos referidos incisos.

II - ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei.

IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo permitido o anonimato.

XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante a noite, por determinação judicial.

XXXIII - todos têm direito a receber dos órgãos públicos informações de seu interesse particular, ou de interesse coletivo ou geral, que serão prestadas no prazo da lei, sob pena de responsabilidade, ressalvadas aquelas cujo sigilo seja imprescindível à segurança da sociedade e do Estado.

LXXI - conceder-se-á mandado de injunção sempre que a falta de norma regulamentadora torne inviável o exercício dos direitos e liberdades constitucionais e das prerrogativas inerentes à nacionalidade, à soberania e à cidadania.

Qual a opção abaixo que apresenta 3 frases, dentre as acima listadas, que estão de acordo com o texto de 3 dos 78 incisos do art. 5º da CF?

 

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1730640 Ano: 2008
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-PB
Orgão: IF-PB
A avaliação deve ser assumida como um instrumento de compreensão do estágio de aprendizagem em que se encontra o(a) estudante, tendo em vista tomar decisões suficientes e satisfatórias para que possa avançar no seu processo de aprendizagem. Nessa perspectiva, a avaliação assume a função
 

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1730207 Ano: 2008
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-PB
Orgão: IF-PB

Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE – é responsável por prover recursos e executar programas e ações para o desenvolvimento da educação, visando garantir educação de qualidade para todos. Quanto à assistência financeira do FNDE aos Projetos Educacionais nacionais, pode-se afirmar que

I. sua aplicação é direcionada à qualificação de docentes, aquisição e impressão de material didático-pedagógico de alta qualidade, aquisição de equipamentos e adaptação de escolas com classe de ensino especial.

II. é procedimento responsável pela educação no país.

III. é representado por recursos que se destinam ao ensino fundamental, à educação de jovens e adultos, à educação especial e às escolas localizadas em comunidades quilombolas e de educação indígena.

IV. tal assistência se baseia na busca de recursos pelo FNDE junto ao governo, para apoiar projetos educacionais.

V. seus recursos também se destinam a ações educacionais complementares e inovadoras, vinculadas a temas como aceleração da aprendizagem, educação ambiental, educação do campo, educação especial e outros que visam à inclusão educacional.

Assinale a alternativa correta.

 

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1713641 Ano: 2008
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-PB
Orgão: IF-PB
Estudos sobre experiências institucionais mostram que resultados pedagógicos significativos, mesmo diante da adversidade regional e de modalidades educacionais distintas, vinculam-se à construção coletiva de propostas pedagógicas e à realização de um bom planejamento.
Concebendo esta relação direta entre proposta, planejamento e os resultados da escola, identifique os desafios que a equipe de especialistas da educação enfrentará para a sua efetivação.
I. A operacionalização que envolve a elaboração e efetivação do Plano de Desenvolvimento Educacional, o acompanhamento, o cuidado para criação de recursos orçamentários e a seleção de recursos didáticos: acadêmicos, tecnológicos e de multimídias.
II. A promoção de espaço para debater o pensamento do corpo escolar em relação à identidade da escola e sua proposta pedagógica, refletindo e dando encaminhamentos sobre a prática de planejamento, pois tanto a proposta como o planejamento são processuais e devem ocorrer paralelamente à construção do conhecimento.
III. A atualização permanente da proposta pedagógica e do planejamento escolar bem como a manutenção da coerência entre a teoria e a prática.
IV. O compromisso ético-profissional de trabalhar o planejamento como um dos meios para transformação da realidade da escola/sociedade, de maneira que o estudante e sua realidade sejam foco permanente de reflexão e mudança.
V. A Intervenção no processo de formação que, inclusive, atinja a formação continuada de professores, de forma a dar sustentação à Proposta Pedagógica da Instituição e aprimoramento teórico-metodológico ao coletivo docente e, conseqüentemente, da prática educativa.
 

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1710965 Ano: 2008
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-PB
Orgão: IF-PB
Com base em resultado de avaliação realizada no Governo Luis Inácio da Silva, sobre as ações desenvolvidas/em desenvolvimento no campo da formação profissional e sua relação com a educação escolar, Ramos, Ciavatta e Frigotto (2005) destacam uma indicação relevante do documento: a necessidade de as políticas públicas de formação profissional superarem o viés assistencialista/ compensatório e promover a inclusão social. Nessa linha de entendimento, todas as afirmativas a seguir referem-se às políticas de inclusão. Assinale a alternativa, cuja política, embora faça parte das de inclusão, apresenta caráter transitório.
 

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1709862 Ano: 2008
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-PB
Orgão: IF-PB
Segundo Ramos (2005), na organização curricular do ensino médio integrado ao ensino técnico, um dos pressupostos deve ser o trabalho como princípio educativo no sentido de que permita a compreensão do significado econômico, social, político, histórico e cultural das ciências e das artes. As alternativas abaixo correspondem a essa visão de trabalho, EXCETO
 

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1708916 Ano: 2008
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-PB
Orgão: IF-PB
Segundo Veiga (2003), o Projeto Político Pedagógico dá o norte, o rumo, a direção. Para a autora, “Ele possibilita que as potencialidades sejam equacionadas, deslegitimando as formas instituídas”. Nessa perspectiva, pode-se afirmar que o PPP
I. é um movimento de luta em prol da democratização da escola. É um movimento constante para orientar a reflexão e a ação da escola.
II. exclui as relações sistêmicas e diretrizes gerais das políticas públicas em nome da autonomia e do sentido sócio-político que delineia a identidade institucional.
III. está voltado para a inclusão, a fim de atender à diversidade de estudantes, independente da sua procedência social, necessidades e expectativas educacionais.
IV. por ser coletivo e integrador, o projeto requer o desenvolvimento de um clima de confiança que favoreça o diálogo e o direito das pessoas de interferirem na tomada de decisões que afetam a vida da instituição educativa.
V. goza de uma legitimidade estreitamente ligada ao grau e ao tipo de participação de todos os envolvidos com o processo educativo.
Assinale a seqüência correta.
 

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