"Atualmente, com o crescente desenvolvimento da tecnologia, surgem ambientes digitais modernizados com as novas tecnologias digitais; estes são ambientes de aprendizagem e desenvolvimento educacionais interativos, onde o educador assume o papel de mediador das aprendizagens." SEEGER,V.; CANES, S.E.; GARCIA, C. A. X. Estratégias tecnológicas na prática pedagógica. 2012, p.1889.

Qual o aspecto da profissão docente presente no texto?

Em relação à estrutura do texto, pode-se afirmar que, inicialmente, ele apresenta um forte caráter injuntivo.

Assinale a opção que comprova a afirmação acima:

Texto

Texto I

CARTA DE PERO VAZ DE CAMINHA

[...] houvemos vista de terra! [...]

Dali avistamos homens que andavam pela praia [...]. A feição deles é serem pardos, maneira de avermelhados, de bons rostos e bons narizes, bem-feitos. Andam nus, sem nenhuma cobertura. Nem estimam de cobrir ou de mostrar suas vergonhas; e nisso têm tanta inocência como em mostrar o rosto. [...]. Ali andavam entre eles três ou quatro moças, bem moças e bem gentis, com cabelos muito pretos, compridos pelas espáduas, e suas vergonhas tão altas, tão cerradinhas e tão limpas das cabeleiras que, de as muito bem olharmos, não tínhamos nenhuma vergonha. [...] E uma daquelas moças era toda tingida, de baixo a cima [...]; e certo era tão bem-feita e tão redonda, e sua vergonha (que ela não tinha ) tão graciosa, que a muitas mulheres da nossa terra, vendo-lhes tais feições, fizera vergonha, por não terem a sua como ela. [...]

E, portanto, se os degredados, que aqui hão de ficar aprenderem bem a sua fala e os entenderem, não duvido que eles, segundo a santa intenção de Vossa Alteza, se hão de fazer cristãos e crer em nossa santa fé, à qual praza a Nosso Senhor que os traga, porque, certo, esta gente é boa e de boa simplicidade. E imprimir-se-á ligeiramente neles qualquer cunho, que lhes quiserem dar. E pois Nosso Senhor, que lhes deu bons corpos e bons rostos, como a bons homens, por aqui nos trouxe, creio que não foi sem causa. Portanto Vossa Alteza, que tanto deseja acrescentar a santa fé católica, deve cuidar da sua salvação. E prazará a Deus que com pouco trabalho seja assim.

[...]

Fonte: Disponível em: http://docente.ifrn.edu.br/paulomartins/livros-classicos-de-literatura/a-carta-de-pero-vaz-de-caminha-em-pdf/view Acesso em: 20 maio 2018

Texto II

ÓRFÃOS DO ELDORADO

Milton Hatoum

[...]

Lembro de um grupo de turistas que queria ver índios. Eu disse: É só observar os moradores da cidade. Um dos turistas insistiu: índios puros, nus. E então os acompanhei até a Aldeia da minha infância e mostrei a eles os últimos sobreviventes de uma tribo. Se vocês quiserem conversar com eles, conheço uma tradutora, eu disse, pensando em Florita. Não queriam conversar, e sim fotografar.

Fonte: Órfãos do Eldorado. São Paulo: Companhia das Letras, 2009

Responda as questões a seguir de acordo com os textos I e II

A leitura dos textos I e II apresenta as visões de Caminha (ele próprio) e Milton Hatoum (através do narrador personagem) no que diz respeito à relação índio/homem branco.

Considere as afirmações a seguir e assinale a opção correta.

I. o interesse dos colonizadores pelos índios na época do descobrimento era integrá-los à sociedade que iria se formar.

II. o interesse do branco pelo índio, de acordo com o texto II, é apenas o de que sejam mantidos fora da sociedade "civilizada".

III. na época do descobrimento, o único interesse do colonizador era converter os índios ao cristianismo.

IV. o texto II deixa implícito que o interesse do branco pelo índio não mudou muito desde a época do descobrimento.

ENTREVISTA COM POETA DA NOVA GERAÇÃO

- Você sofre para escrever?

- Não, na maior parte do tempo é tranqs. Agora, tem umas coisas que embaçam, tipo esse papo de achar a palavra justa. Essa parte é mó difícil, tipo, assim, bizarra.

- Compreendo.

- Tipo quem foi o carinha das antigas que disse isso? Que achar a tal palavra justa é trampo?

- Flaubert?

- Ou Baudelaire, sei lá. Um desses. Tipo, cara, o cara tava muito certo! Na boa, é ralação.

- Dá muito trabalho, é?

- Só dá, maluco. Tipo mas no fim fica maneiro. Mas eu preferia que não tivesse essa parte, não. Um dia eu encho o saco e tipo, na moral, começo a usar a palavra injusta mesmo!

Fonte: Veja, 9 de março de 2011, p. 26. Disponível em: Acesso em: 20 maio 2018

O texto apresentado foi criado com o objetivo de:

Popularizada em feiras livres da Região Nordeste do Brasil, onde seus folhetos impressos em papel pardo adornados por xilogravuras ficavam expostos em varais, a literatura de cordel também pode ser acessada via internet. Uma das principais fontes para tal é a Fundação Casa de Rui Barbosa, localizada no Rio de Janeiro. Repositório de literatura popular desde 1989, o órgão disponibilizou parte do acervo de 9 mil folhetos em um site especialmente construído para facilitar o acesso remoto. Segundo Dilza Ramos Bastos, chefe de Serviço de Biblioteca da instituição, o trabalho começou em 2001. Inicialmente, a ideia era divulgar o material por meio de CDs e, depois, migrou para a rede. A digitalização foi uma medida importante para a preservação do próprio acervo, que passou a ser menos manipulado por pesquisadores. "Nós diminuímos a manipulação e facilitamos o acesso à informação visual do texto e das ilustrações", explica. "Hoje são raros os casos em que precisamos dar acesso direto ao documento."

[...]

Para o presidente da Academia Brasileira de Literatura de Cordel, Gonçalo Ferreira da Silva, todos os meios de comunicação acabam se constituindo como novos espaços de produção e divulgação dos cordéis. "Muita gente pensou no início que o rádio de pilha acabaria com a literatura de cordel. Pelo contrário, ele serviu como veículo de divulgação para os cordelistas e repentistas", reflete o cordelista nascido na cidade cearense de Ipu, em 1937.

Fonte: Disponível em: https://www.cartacapital.com.br/educacao/cordel-digital Acesso em: 20 maio 2018.

A preservação de um acervo cultural por meio de digitalização abre espaço para uma divulgação maior desse acervo.

Acerca de tal iniciativa, só NÃO é válido afirmar que:

O projeto político-pedagógico do ensino fundamental deve ser elaborado pelas escolas por meio de processos participativos e democráticos.

São afirmativas corretas, à EXCEÇÃO de uma:

"Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais" (Art. 5º, Lei 8.069/90).

A gestante que manifestar o interesse de entregar seu filho para adoção deverá:

"Você, eu, um sem-número de educadores sabemos todos que a educação não é a chave das transformações do mundo, mas sabemos também que as mudanças do mundo são um quefazer educativo em si mesmas. Sabemos que a educação não pode tudo, mas pode alguma coisa. Sua força reside exatamente na sua fraqueza. Cabe a nós pôr sua força a serviço de nossos sonhos." FREIRE, Paulo, A Educação na Cidade. São Paulo: Cortez; 1991.

Assinale a alternativa que demonstre o compromisso do professor em formar alunos conscientes do seu papel social:

"O desafio, agora, é avançar para uma maior valorização da diversidade sem ignorar o comum entre os seres humanos. Destacar muito o que nos diferencia pode conduzir à intolerância, à exclusão ou a posturas fundamentalistas que limitem o desenvolvimento das pessoas e das sociedades, ou, que justifiquem, por exemplo, a elaboração de currículos paralelos para as diferentes culturas, ou para pessoas com necessidades educacionais especiais." (BLANCO, 2009).

Uma escola inclusiva é aquela que possui um currículo: