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"Atualmente, com o crescente desenvolvimento da tecnologia, surgem ambientes digitais modernizados com as novas tecnologias digitais; estes são ambientes de aprendizagem e desenvolvimento educacionais interativos, onde o educador assume o papel de mediador das aprendizagens." SEEGER,V.; CANES, S.E.; GARCIA, C. A. X. Estratégias tecnológicas na prática pedagógica. 2012, p.1889.
Qual o aspecto da profissão docente presente no texto?
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Leia o texto a seguir:
A CEBOLA
PEGUE UMA cebola e corte ao meio. Então olhe bem para ela com olhos de criança. Se você não sabe o que é o olhar de uma criança, leia o poeta Alberto Caeiro para aprender...
Uma paciente minha, dos tempos em que eu exercia a psicanálise, olhou com olhos de criança para uma cebola cortada ao meio e ficou tão espantada com o que viu que pensou que estava ficando louca. Uma cebola cortada é mesmo um espanto. Pablo Neruda, olhando para uma cebola, escreveu: "Rosa de água com escamas de cristal..."
Agora, figure que uma cebola cortada é um modelo do mundo. Bem no centro, lá onde o primeiro anel é tão pequeno que não chegou a ser anel, ponha uma criança. Imagine que os anéis são os mundos que ela precisa conhecer para viver.
Mas não é possível comer o que está longe. Não é possível pular anéis. Só se pode comer o quarto anel depois que se comeu o primeiro, o segundo e o terceiro anéis.
A cebola cortada me sugeriu a forma como o primeiro currículo deveria ser organizado: como os anéis de uma cebola, na ordem certa. O que estaria contido no primeiro anel? A resposta é fácil: o primeiro anel que abraça a criança é a sua casa.
Não fui ousado ao ponto de sugerir a construção de uma casa de tijolo e cimento. Mas é a imaginação que faz o que não existe existir! Pensei que a casa onde uma criança mora, o primeiro anel da sua cebola, é um universo imenso, cheio de provocações ao conhecimento.
Primeiro, a casa como objeto matemático: ângulos, triângulos, linhas horizontais, verticais e paralelas, proporções e simetrias.
Depois, como objeto da física: a composição de forças no travamento do telhado, o prumo, o nível, as caixas de ferramentas, o martelo, o serrote, a pua, a física dos materiais, a madeira, o vidro, a cerâmica, o plástico, a eletricidade que esquenta e que esfria, a eletricidade que faz girar, que ilumina e produz música. Esse laboratório de química chamado cozinha: o fogo, os alimentos, os temperos.
O mundo das coisas vivas: as baratas, as traças, os tatuzinhos, os piolhos, os pássaros, as aranhas, os cachorros, os gatos, os peixes, os pernilongos, os mosquitos da dengue, os caramujos.
O mundo das doenças e da saúde. Os primeiros-socorros. O lixo, as privadas... Ouse imaginar quantas toneladas de cocô por ano os humanos colocam na nossa Terra...
E, ao tomar o seu branco e puro leitinho, imagine quantas toneladas de bosta de vaca e quantos metros cúbicos de gases fétidos são lançados na atmosfera diariamente pelos bovinos inocentes. O mundo da cultura: as revistas, os livros, a televisão, o jardim, os quadros.
Gostaria de conhecer a casa em que moro, mas não conheço. Aperto uma infinidade de botões que fazem as coisas acontecerem, mas não sei por que elas acontecem, e, quando não acontecem, fico perdido e tenho de chamar um técnico.
Pensei que as crianças gostariam da ideia assim como eu gostei. Aprendendo sobre a casa aprendemos sobre o mundo todo. Pois o mundo todo é a grande casa em que moramos, o último anel da cebola...
Fonte: ALVES, Rubem, Folha de São Paulo Disponível em: Acesso em: 18 maio 2018http://www.institutorubemalves.org.br/rubem-alves/carpe-diem/cronicas/a-cebola/
Em relação à estrutura do texto, pode-se afirmar que, inicialmente, ele apresenta um forte caráter injuntivo.
Assinale a opção que comprova a afirmação acima:
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O Canal de Suez foi um dos projetos de engenharia mais importantes do século 19 - uma obra gigantesca que levou quase 20 anos para ser concluída e empregou cerca de 1,5 milhão de operários, deixando milhares deles mortos durante construção. (...) Desde então, a passagem pelo canal é considerada praticamente vital para os negócios em todo o planeta. (....) Entretanto, cada vez mais transportadoras estão decidindo evitar a rota que passa por Suez e optando por circundar o Cabo da Boa Esperança, no extremo sul da África - descoberto pelo navegador português Bartolomeu Dias em 1488 e usado como caminho preferencial pelos europeus para a Ásia de então até a inauguração do canal.
Disponível em: http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2016/03/160309_vert_fut_petroleo_navios_ml
O texto acima relata situação ocorrida em 2015 e 2016: navios cargueiros optando por fazer rotas mais longas, não utilizando o canal de Suez. Analise as afirmativas abaixo, avaliando se as mesmas justificam a opção de rota.
I - As altas ocorrências de roubos de carga na saída do canal para o Mar Mediterrâneo.
II - A baixa do preço internacional do petróleo e consequente redução do custo de combustível, viabilizando viagens mais longas.
III - As altas taxas cobradas pelo governo egípcio para a passagem no canal.
IV - A proibição, por parte do governo egípcio, do tráfego de navios de bandeira norte-americana pelo canal.
Estão corretas:
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Fintech que transforma celular em "correspondente bancário" cresce 500% em um ano Celcoin realizou 700 mil transações, que superaram os R$ 25 milhões em 2017.
Disponível em: https://epocanegocios.globo.com/Empreendedorismo/noticia/2018/05/fintech-que-transformacelular-em-correspondente-bancario-cresce-500-em-um-ano.html.
As fintechs são empresas do ramo bancário que se apropriam de novas tecnologias para a oferta de serviços financeiros. Sobre esta junção de tecnologia e mercado financeiro, avalie qual temática trabalhada pela Geografia melhor se adequa para a análise deste processo:
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El Niño agrava seca e faz a Amazônia arder
Fenômeno tornou a chuva uma raridade na floresta e incêndios aumentaram 26%.
O ano termina em cinzas na Amazônia. Em 2015, a floresta ardeu de forma excepcional, revelam pesquisadores, que atribuem a propagação de focos de incêndio ao El Niño. O fenômeno reduziu as chuvas e deixou seca uma mata que normalmente é úmida. A ecóloga brasileira Erika Berenguer, pesquisadora das universidades de Oxford e Lancaster, no Reino Unido, investiga os efeitos do fogo sobre a floresta e destaca que, em muitos dias dos últimos três meses, uma vasta parcela da Amazônia esteve coberta por espessa nuvem de fumaça. Disponível em: https://oglobo.globo.com/brasil/el-nino-agrava-seca-faz-amazonia-arder-18354874#ixzz5EwGia14P.
O fenômeno El Niño causa diferentes efeitos em áreas do território sul-americano. A seca, e o consequente aumento das queimadas na Amazônia, encontram relação direta com qual efeito do El Niño?
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Observe o gráfico abaixo sobre transição demográfica:
Sobre este processo, assinale a alternativa que apresenta uma afirmação INCORRETA:
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O protecionismo econômico, objeto de disputas entre países e de reclamações na Organização Mundial do Comércio, segue como importante estratégia comercial de diferentes países. Sobre este tema, avalie as afirmações abaixo:
I - As barreiras sanitárias, impostas por diferentes países, constituem uma das formas de protecionismo econômico nos dias de hoje.
II - As commodities são uma exceção quanto à aplicação de regras protecionistas no comércio mundial.
III - As regras protecionistas têm sido abolidas, por sua evidente contradição, em países cujos governos tem orientação neoliberal.
Estão corretas:
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No âmbito do espaço urbano existe um conjunto de processos que retratam distintas situações e movimentos próprios da dinâmica urbana. Sobre este tema, assinale a alternativa que NÃO apresenta a correlação correta entre o tipo de processo urbano e a sua definição.
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A extensão territorial de Brasil e dos Estados Unidos da América torna interessante, do ponto de vista pedagógico, algumas comparações com relação às questões fundiárias nestes países. Analise as afirmações abaixo:
I - Tanto a Lei de Terras brasileira, como o Homestead Act dos Estados Unidos da América, foram marcos regulatórios da ocupação da terra nestes dois países no século XIX, ambos estimulando o parcelamento de grandes áreas dos territórios destes países, estimulando a ocupação de áreas pouco habitadas.
II - O Homestead Act possibilitou que grandes quantidades de imigrantes, além dos indígenas que viviam em território norte-americano, pudessem obter pequenas glebas e iniciar atividades agrícolas.
III - A Lei de Terras brasileira abolia o regime de sesmarias e asseverava a compra como única maneira de aquisição de terras no país. Esta lei foi um dos fatores que dificultaram o acesso à terra no Brasil por parte das populações menos favorecidas.
Estão corretas as afirmativas:
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O projeto político-pedagógico do ensino fundamental deve ser elaborado pelas escolas por meio de processos participativos e democráticos.
São afirmativas corretas, à EXCEÇÃO de uma:
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