Apartir da Constituição de 1988, marcado por um período anterior de lutas e conquistas, a infância é colocada na agenda pública. A criança passa a ser considerada como sujeito de direitos, como criança cidadã e a infância como tempo de vivência plena de direitos. A partir dessa premissa a expressão Educação Infantil é usada para designar:

De acordo com Araújo, “a concepção de lúdico e de brincar aqui defendida contrapõe-se àquela imposta pela sociedade de consumo quando afirma a existência do brincar somente através da posse e uso de um objeto denominado 'brinquedo'. Todo este apelo ao consumo existe para fortalecer...”:

A educação infantil deve afirmar a igualdade das crianças, vendo-as como cidadãos de direitos, reconhecendo suas diferenças.Assim o professor:

“A leitura e escrita se constroem no processo de inserção, imersão e produção da cultura”. Tecendo tal afirmativa, Kramer (2008) considera que na educação infantil:

Na educação infantil a avaliação deverá:

Kramer (2008) enfatiza que na educação infantil o pedagógico deve ir além do instrucional. Considera que o trabalho nesse segmento deve:

Na educação infantil o trabalho desenvolvido pelo professor, utilizando o nome da criança por escrito é muito rico, pois permite que elas construam por si mesmas, as diferentes funções da escrita. Assinale a afirmativa que NÃO constitui objetivo desta atividade.

Observando que “escolas e pré-escolas são espaços de circulação das culturas, das tradições culturais, costumes e valores dos diferentes grupos” (Kramer 2008) , assinale a alternativa correta que aponta para um dos papéis centrais da escola com relação a este aspecto.

Embora a brincadeira seja uma atividade livre e espontânea, ela não é natural, mas uma criação da cultura. Baseado nesse pensamento é correto afirmar que na Educação Infantil: