Em relação ao planejamento, uma questão fundamental no trabalho cotidiano a ser enfrentado na educação infantil, diz respeito ao tempo, que é sempre escasso, por isso há necessidade de qualificá-lo didaticamente. Para tanto, o ato de planejar deve levar em conta as seguintes considerações:

I. flexibilidade na organização do tempo.

II. atenção à diversidade de ritmos que atravessam os processos de aprendizagem individual e coletiva.

III. atividades variadas na rotina que pode ser rica, alegre e prazerosa, proporcionando espaços para a construção diária do projeto político pedagógico da instituição de Educação Infantil.

IV. atividades de pontilhados, pintura de desenhos mimeografados.

V. produção coletiva de textos a partir de situações vivenciadas pelo grupo.

Está correta a alternativa:

De acordo com Gontijo, a alfabetização é “um processo de inserção da criança no mundo da linguagem escrita”, porém ainda predomina a ideia de que a alfabetização deverá ser uma exigência dirigida particularmente às crianças com idades de seis anos. Dentro desse paradigma o que é exigido das crianças no último ano de experiência na Educação Infantil para que possa ser alfabetizada?

Entre as perspectivas de atuação, de acordo com o documento Educação Infantil encontramos: “valorização das experiências vividas pelas crianças em anos anteriores como ponto de partida para a organização e sistematização...”:

Qual dos itens abaixo não consta da proposta dos núcleos conceituais contemplados no documento Educação Infantil: um outro olhar, para os Centros Municipais de Educação Infantil (CMEI's) do município de Vitória/ES?

Pensemos numa situação real: a professora e os alunos estão numa atividade de leitura e reconto pelas crianças de um livro de literatura infantil.As crianças estão falando muito e expressando entusiasmo pela história, porém é chegada a hora de outra atividade planejada pela professora. Qual deve ser a atitude da professora?

Referindo-se aos estudos organizados ao longo do século XX, sobre o conceito de infância, Kramer 2008, aponta que as visões sobre a infância são construídas social e historicamente e a inserção de seus papéis varia de acordo com as formas de organização social. Em outras áreas de conhecimento discussões também levantam várias questões preocupantes em relação a essa etapa da vida humana. Dentre as inúmeras problemáticas levantadas, uma delas ganha especial relevância e podemos identificá-la como:

A Internet foi construída sobre padrões criados para assegurar a interoperabilidade. Ela acontece por meio de protocolos abertos e comuns em rede mundial de computadores no ciberespaço, podemos afirmar que interoperabilidade é a:

Todas as linhas de instruções que compõem o software posteriormente serão traduzidas para a linguagem compreensível somente pelo computador. Onde tais instruções estão contidas?

O software livre assegura ao nosso país a possibilidade de dominar as tecnologias que utilizamos, sua grande consequência sociocultural e econômica é:

A diferença fundamental de desenvolvimento entre o software livre e o proprietário fica mais evidente quando é observado o modelo de desenho e confecção dos programas. O modelo de código aberto é um modelo colaborativo que envolve programadores da empresa e aqueles interessados no desenvolvimento de tal software, incluindo voluntários espalhados pelo mundo, já o modelo proprietário: