Leia os postulados a seguir.

A aprendizagem é fundamental para o desenvolvimento desde o nascimento da criança.

A aprendizagem desperta processos internos de desenvolvimento que só podem ocorrer quando o indivíduo interage com outras pessoas.

O ser humano constitui-se enquanto tal na sua relação com o outro social.

A cultura torna-se parte da natureza humana num processo histórico que, ao longo do desenvolvimento da espécie e do indivíduo, molda o funcionamento psicológico do homem.

A partir do trabalho de Kohl de Oliveira (in La Taille, Oliveira e Dantas,1992), pode-se identificar que esses postulados constituem o pensamento de

Escola reflexiva é definida por Alarcão (2010) como uma “organização que continuadamente se pensa a si própria, na sua missão social e na sua organização e se confronta com o desenrolar da sua atividade num processo heurístico simultaneamente avaliativo e formativo.”

Decorre dessa definição:

A gestão que se coaduna com uma escola reflexiva é um modelo

I. democrático, em que todos e cada um se sente pessoa;
II. em que ser pessoa é ter voz e ser responsável;
III. autocrático, em que as ações individuais resultam de determinações superiores;
IV. no qual cada um se sente efetivamente presente ou representado nos órgãos de decisão;
V. em que há capacidade real de negociação e de diálogo, capaz de ultrapassar as dicotomias entre o eu e o nós.

A gestão de uma escola reflexiva, de acordo com Alarcão (2010), corresponde ao contido apenas em

O conceito de deficiência e sua definição passam por dimensões descritivas e por dimensões valorativas, tendo sempre um caráter histórico concreto. A Organização Mundial de Saúde conceituou, definiu e propôs nomenclaturas sobre deficiência, incapacidade e desvantagem.

(Amaral, in Diferenças e Preconceitos na Escola, 1998)

Deficiência é perda ou anormalidade de estrutura ou função, enquanto que

O princípio de gestão democrática presente na Constituição Brasileira de 1988, de acordo com Cury (in Ferreira e Aguiar, 2001), expressa

Considerando o contido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, analise as afirmativas a seguir.

I. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada com a carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuídas por, no máximo, 200 (duzentos) dias, incluindo os exames finais.

II. Será objetivo permanente das autoridades responsáveis alcançar relação adequada entre o número de alunos e o professor, a carga horária e as condições materiais do estabelecimento.

III. Os sistemas de ensino ouvirão entidade civil constituída pelas diferentes denominações religiosas, para definição dos conteúdos do ensino religioso.

IV. A educação profissional técnica de nível médio será desenvolvida de forma articulada com o ensino médio, ou subsequente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio.

Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)

De acordo com Beaudoin e Taylor (2006), algumas ações previnem a incidência do bullying na escola. Os autores discorrem sobre a questão dos vínculos que se estabelecem entre as pessoas e que

Conforme estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é um dos princípios da Educação Nacional, dentre outros,

Em relação aos Direitos Fundamentais estabelecidos no Estatuto da Criança e do Adolescente, analise as afirmativas.

I. É assegurado à gestante, através do Sistema Único de Saúde, o atendimento pré e perinatal.

II. É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.

III. O direito à liberdade compreende, dentre outros, os aspectos de buscar refúgio, auxílio e orientação, e participar da vida política, na forma da lei.

IV. Toda criança ou adolescente tem direito a ser criado e educado no seio da sua família e, excepcionalmente, em família substituta, assegurada a convivência familiar e comunitária, em ambiente livre da presença de pessoas dependentes de substâncias entorpecentes.

Estão corretas as afirmativas