A Secretaria da Educação de Sorocaba desenvolve o Programa Escola em Tempo Integral – Oficina do Saber, com a intenção de oferecer educação de melhor qualidade aos alunos da rede municipal, ampliando a permanência diária das crianças nas escolas. Dessa forma, além de prever o tempo para trabalho com a base nacional comum, está previsto o trabalho com as atividades complementares, totalizando uma carga horária anual de

Nos termos da Lei Municipal de Sorocaba n.º 4.599/94, com as alterações pela Lei Municipal de Sorocaba n.º 8.119/07, garantir a observância das normas da gestão democrática do ensino público na Educação Básica, e participar, sempre quesolicitado, da elaboração de programas e projetos em nível de Secretaria da Educação, são atribuições, respectivamente, do

Nos termos do que dispõe a Lei Municipal de Sorocaba n.º 4.599/94, com as alterações pela Lei Municipal de Sorocoba n.º 8.119/07, assinale a alternativa correta.

Leia os objetivos da alfabetização a seguir.

I. A aquisição de uma técnica de transcrição de formas sonoras.

II. A compreensão do modo de representação da linguagem que corresponde a um sistema alfabético de escrita.

III. Compreensão das funções sociais da escrita, que determinam diferenças na organização da língua escrita e, portanto, geram diferentes expectativas a respeito do que se pode encontrar por escrito nos múltiplos objetos sociais que são portadores de escrita, como livros diversos, jornais, cartas, embalagens de produtos comestíveis ou de medicamentos, cartazes na rua etc.

Ferreiro (2000) defende como objetivo da alfabetização apenas o contido em

De acordo com a Lei Municipal de Sorocaba n.º 4.599/94, com as alterações pela Lei Municipal de Sorocaba n.º 8.119/07, para o preenchimento dos cargos e funções do Quadro do Magistério, serão exigidos os seguintes requisitos mínimos de titulação e experiência, além dos previstos em legislação pertinente:

Conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente, é correto afirmar que um dos direitos, dentre outros, do adolescente submetido à medida socioeducativa de internação, é

Azanha (Ideias 16) e Freire (1996) falam sobre autonomia na educação. Os dois autores tratam do tema sob a perspectiva da prática educativa. Enquanto o primeiro alerta para a decisão de consenso, que pode não ser a mais justa, porque pode suprimir divergências, às vezes legítimas, o segundo fala da prática docente como um exercício constante em favor da produção e do desenvolvimento da autonomia de educadores e dos educandos. Os dois autores reportam-se ao fato de que o exercício da autonomia não pode prescindir de valores

Gadotti (2004) trata de novas perspectivas na educação, afirmando que existem tendências opostas e até antagônicas na sociedade. Uma das tendências citadas fundada na perspectiva neoliberal e neoconservadora reduz a escola e sua qualidade à competitividade e, de outro lado, uma tendência concreta surge na base da sociedade, que é denominada pelo autor de educação cidadã, fundada na perspectiva democrática e participativa da educação.

Para o autor, a democracia na escola é

Conforme o que dispõe a Resolução CNE/CEB n.º 02/2001, que institui Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, assinale a alternativa correta.