A gestão educacional mais competente tecnicamente e mais relevante socialmente requer mudança de paradigma que por sua vez, exige mudança das estruturas mais radicais de pensamento, a partir da revolução da consciência, que se dará com a substituição da postura de resignação e passividade da consciência servil, alienada, obediente e acrítica, pela consciência ativa, que recria a si própria.

Assinale, dentre as alternativas a seguir, aquela que representa corretamente as mudanças de enfoque e de atitudes de paradigma de gestão, segundo Bordignon e Gracindo (in Ferreira e Aguiar, 2001).

Aspectos da gestão	Enfoques e atitudes
	Paradigma vigente	Paradigma emergente

De acordo com Sacristán (1998), a importância da análise do currículo, tanto de seus conteúdos como de suas formas, é básica para entender a missão da instituição escolar em seus diferentes níveis e modalidades. Para o autor, as funções que o currículo cumpre como expressão do projeto de cultura e de socialização são realizadas por meio de

I. conteúdos culturais;
II. conteúdos intelectuais;
III. conteúdos formativos;
IV. códigos pedagógicos;
V. ações práticas.

Corresponde à análise do autor o contido em

Nos termos do que dispõe a Deliberação CME n.º 01/2001, analise as seguintes afirmativas:

I. Caberá ao Secretário da Escola e ao Corpo Docente dar ampla divulgação aos alunos, pais ou responsáveis, dos critérios e procedimentos de verificação do rendimento escolar, da regularidade da oferta da recuperação, bem como o direito de recorrer dos resultados das avaliações.

II. A avaliação feita pela escola, respeitado o disposto no seu Regimento, levará em conta o desempenho individual do aluno em cada componente curricular cursado durante o ano.

III. Compete ao professor responsável o registro sistemático dos procedimentos avaliativos, considerando também a assiduidade dos alunos, bem como informações sobre o aproveitamento escolar, as dificuldades apresentadas pelos mesmos para atingir os objetivos propostos e as estratégias para superá-las.

IV. O Diretor de Escola reunirá o conselho de classe/série/ termo que analisará o pedido de reconsideração, levando em conta a evidência da falta de procedimentos pedagógicos previstos no regimento escolar ou plano de gestãoescolar.

Estão corretas apenas as afirmativas

As funções políticas e sociais da escola são também atravessadas pelos interesses das classes sociais. Nessa perspectiva, Sofia Vieira (in Ferreira e Aguiar, 2001) situa a contribuição de tendências que resultaram em diferentes concepções do papel da escola e, consequentemente, de sua função política e social na construção da cidadania. Assim, temos que no contexto da pedagogia liberal, tendência liberal tradicional, o compromisso da escola é com a

Leia o texto.

A União aplicará, anualmente, , e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, ,ou o que consta nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas, da receita resultante de impostos, compreendidas as transferências constitucionais, na manutenção e desenvolvimento do ensino público.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto, conforme o que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

A terapia narrativa é uma abordagem sistêmica que ajuda a entender e abordar os problemas relacionados à escola. Uma abordagem ampla que leva em conta a interação entre inúmeros fatores e não põe a culpa nem na cultura, isoladamente, nem nos indivíduos, sejam eles agressores, pais ou educadores. Nessa perspectiva, Beaudoin e Taylor (2006), ao apresentarem a questão do bullying, mostram que

I. há fatores contextuais que involuntariamente incentivam o desrespeito e o bullying;

II. diferentes crenças culturais influenciam a vida das pessoas e limitam o acesso às soluções nos casos de desrespeito e de bullying;

III. é possível capacitar os alunos a refletir, expressar com clareza e modificar seus modos de ser no contexto exclusivo de suas vidas;

IV. cabe ao adulto dizer o que fazer e o que não fazer ao aluno e exercer o controle sobre ele.

Está de acordo com o que pregam os autores apenas o contido em

De acordo com Veiga (2006), a escola é o lugar de concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, portanto, cabe a essa instituição

Rios (2001) fala da importância de se verificarem as significações dos conceitos de competência e de qualidade no espaço da profissão docente, indagando sobre seu aparecimento, permanência e transformação nos contextos em que são utilizados, pois ambos os termos têm sido empregados com múltiplas significações, o que dá margem a equívocos e contradições.

Para a autora,

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, para a candidatura de membro do Conselho Tutelar, além de reconhecida idoneidade moral, são exigidos os seguintes requisitos: