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Problemas a resolver
O modelo ainda preponderante de seleção de alunos para as universidades brasileiras é ineficiente. Datas de exames coincidentes e dificuldades de deslocamento limitam o universo de vagas à disposição dos candidatos. Daí que se afigurasse promissora a ideia de unificar, pouco a pouco, a seleção para as universidades públicas.
Quase tudo deu errado, no entanto, no novo Exame Nacional do Ensino Médio, criado para cumprir essa missão. A prova foi furtada e sua realização teve que ser adiada. Estudantes e universidades abandonaram o novo modelo. E problemas surgiram na etapa final do processo, no sistema de seleção.
Nesta fase, os estudantes faziam suas escolhas de curso e, caso não alcançassem a nota de corte na faculdade de sua preferência, podiam escolher nova opção, num total de três etapas. A ideia era distribuir com mais racionalidade e eficiência um estoque de 48 mil vagas em instituições de todo o país. O modelo estimula a mobilidade dos estudantes. Moradores de pequenas cidades, por exemplo, podem concorrer com mais facilidade a vagas em grandes centros.
Ocorre que o mecanismo apresentou falhas. Terminada a terceira e última rodada de escolha, ainda não foram ocupadas 7 124 vagas nas 51 instituições federais que selecionam alunos pelo Enem. O número equivale a 15% do total em disputa.
O Ministério da Educação (MEC) reluta em admitir o problema, ao mesmo tempo em que levanta hipóteses para tentar explicá-lo. Uma delas é a de que muitos estudantes pleitearam vagas fora de seus Estados sem a intenção de se matricular nos cursos. A pasta estuda que medidas adotar.
É de esperar que não se repita, neste caso, algo semelhante à decisão de cancelamento da prova de meio de ano do Enem.
Ao voltar atrás no que havia prometido a muitas universidades, o ministério contribuiu para abalar a credibilidade do novo modelo.
A ideia de unificar o processo seletivo é boa e deve ser mantida.
O que precisa melhorar é a capacidade de gestão do MEC.
(Folha de S.Paulo, 18.02.2010)
Observe o trecho: Nesta fase, os estudantes faziam suas escolhas de curso e, caso não alcançassem a nota de corte na faculdade de sua preferência, podiam escolher nova opção, num total de três etapas.
Assinale a alternativa em que se apresenta, respectivamente, o referente da expressão Nesta fase e o sentido expresso pela conjunção caso.
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Uma empresa de segurança privada fez um levantamento do número de delitos em um bairro e constatou que os delitos quadriplicaram de 2008 para 2009. Para fazer propaganda e destacar a importância de seus serviços, fez a seguinte representação desses dados para dar a dimensão do problema:
![Enunciado 1315621-1](/images/concursos/4/c/3/4c3ee578-441a-9b19-7324-9bc8bbd4b785.png)
O quadrado menor tem lado com medida igual a 1,5 cm e o quadrado maior tem lado com medida igual a 6 cm de lado.
Assim, admitindo-se que deva haver uma relação de proporcionalidade entre a área do quadrado e o número de delitos, essa representação está
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Na perspectiva de uma educação transformadora, entende-se que a sala de aula deva ser um espaço de convivência, marcada pela interação entre alunos e entre aluno e professor, cabendo a este organizar situações de aprendizagem que privilegiem
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Zilma R. Oliveira (2007) avalia que os conhecimentos hoje elaborados com apoio em resultados de pesquisas a respeito do desenvolvimento humano atestam que neste a motricidade, a afetividade e a cognição são faces inseparáveis e que a inteligência inclui um conjunto diversificado de competências que podem ser afetadas pelo ambiente e pelas interações entre adulto-criança e criança-criança. De acordo com essas novas concepções, a autora entende que as instituições de educação infantil devem privilegiar a organização de
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Em um site de produtos para embalagens, encontra-se uma caixa de papelão com as seguintes características:
![Enunciado 1299099-1](/images/concursos/1/b/d/1bd7cf03-a289-abe2-86e9-dc198f150353.png)
No mesmo site há a informação de que para se saber o preço de caixas de mesmo material, mas com outras dimensões, basta fazer os cálculos proporcionais ao volume.
Dessa maneira, uma caixa de papelão que tiver
![Enunciado 1299099-2](/images/concursos/a/9/2/a92b8925-04f4-245b-2c0d-3e3337560f95.png)
custará:
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Antonia C. Bussmann, in VEIGA (2006), analisa as relações entre a gestão da escola e a elaboração de seu projeto políticopedagógico.
De acordo com a autora, esse projeto
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Em um condomínio residencial, há três tipos de vagas para automóveis: pequenas, médias e grandes. Um quinto dessas vagas é do tipo grande e o restante é dividido igualmente entre os tipos média e pequena.
Se há 25 vagas grandes, o total de vagas para automóveis nesse condomínio é igual a
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À luz de uma concepção de educação humanista, Arroyo propõe uma reflexão sobre a posição dos sujeitos na ação educativa, destacando que “(...) toda relação educativa é uma relação de pessoas, de gerações (...), o encontro dos mestres do viver e do ser, com os iniciantes nas artes de viver e de ser”.
Assinale a afirmativa que expressa maior coerência com essa concepção de educação.
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Morin, ao discutir a compreensão como um dos saberes necessários à educação do futuro, afirma que, a despeito dos avanços dos meios de comunicação, cresce a incompreensão entre os humanos, tornando-se, portanto, crucial “(...) ensinar a compreensão entre as pessoas como condição e garantia da solidariedade intelectual e moral da humanidade.” Para o autor, há duas formas de compreensão: a intelectual ou objetiva e a compreensão humana, intersubjetiva. A partir de suas reflexões, pode-se afirmar que a compreensão humana intersubjetiva na educação escolar implica práticas pedagógicas que expressam, sobretudo, preocupações com
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Em uma caixa de leite semidesnatado, encontram-se as seguintes informações:
Cada 200 mililitros de leite | Corresponde a... |
Quantidade de gordura | 2 gramas, 4% da recomendação diária |
Quantidade de proteína | 6 gramas, 8% da recomendação diária |
Quantidade de cálcio | 240 miligramas, 24% da recomendação diária |
Com esses dados, pode-se fazer uma tabela com a quantidade diária recomendada de cada um desses elementos.
RECOMENDAÇÃO DIÁRIA | |
Quantidade de gordura | X gramas |
Quantidade de proteína | Y gramas |
Quantidade de cálcio | 1 000 miligramas |
Nessas condições, X e Y valem, respectivamente,
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