De acordo com o documento Educação Infantil e Práticas Promotoras de Igualdade Racial, as creches e as pré-escolas devem ser cuidadosas ao escolher, adquirir e apresentar os materiais escritos para as crianças. Além da qualidade do texto e das ilustrações, é importante analisar os portadores de texto do ponto de vista da igualdade racial, especialmente os livros de literatura.

Na hora da escolha, é preciso ficar atento para questões como:

1. Há pessoas negras que ocupam diversas posições sociais e profissionais, como médicos, professores, empresários.

2. As crianças negras encontram-se em posição de destaque de um modo positivo.

3. A imagem de pessoas negras é apresentada de modo positivo e não pejorativamente.

4. A população negra é apresentada como protagonista importante de fatos históricos e não apenas como escrava.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O documento intitulado Educação Infantil e Práticas Promotoras de Igualdade Racial foi elaborado com o objetivo de apoiar os profissionais de Educação Infantil e as Secretarias de Educação a implementar o artigo 7, inciso V, das Diretrizes Curriculares da Educação Infantil, que indica que as propostas pedagógicas dessa etapa devem estar comprometidas com:

De acordo com o documento Educação Infantil e Práticas promotoras de igualdade racial, a relação das instituições de Educação Infantil com as famílias parte dos seguintes princípios:

1. Considerar a família uma instituição singular, que apresenta diferentes composições, dinâmicas, na qual emergem sentimentos, necessidades e interesses geralmente coesos.

2. Considerar o conhecimento e a cultura das famílias como parte integrante do processo educativo.

3. Manter canais abertos de comunicação entre as instituições, permitindo uma cooperação significativa e enriquecedora para ambos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o País (BRASIL, 1997 p. 13).

Assinale a alternativa correta em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais.

Interdisciplinaridade não é categoria de conhecimento, mas uma ação (FAZENDA, 1994 p. 89).

Analise as afirmativas abaixo em relação ao tema.

1. Numa sala de aula interdisciplinar, a autoridade é conquistada.

2. Numa sala de aula interdisciplinar, todos se percebem e gradativamente se tornam parceiros.

3. A sala de aula interdisciplinar não difere da comum com relação ao espaço e tempo.

4. Num trabalho interdisciplinar, levam-se em conta quatro elementos fundamentais: espaço, tempo, disciplina e avaliação.

5. A interdisciplinaridade decorre mais do encontro entre indivíduos do que entre disciplinas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) nº 9394/96 apresenta uma dimensão progressista e inclusiva, especialmente no que diz respeito ao artigo 58, ao explicitar o conceito de educação especial, como sendo uma modalidade de educação, oferecida:

O planejamento do ensino e a avaliação são atividades que supõem o conhecimento da dinâmica interna do processo de ensino e aprendizagem e das condições externas que codeterminam a sua efetivação (LIBÂNEO 1994, p. 221).

Analise as afirmativas abaixo em relação ao tema.

1. O Planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social.

2. O Planejamento é um meio para se programarem as ações docentes, mas excluem-se neste momento a pesquisa e a reflexão intimamente ligadas à avaliação.

3. A ação de planejar se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo e burocrático e para cumprir com as determinações institucionais estabelecidas.

4. Uma das funções do planejamento é prever objetivos, conteúdos e métodos a partir da consideração das exigências postas pela realidade social, pelo nível de preparo e pelas condições sócioculturais e individuais dos estudantes.

5. O Planejamento é uma atividade de reflexão acerca das nossas opções e ações; se não pensarmos sobre o rumo que devemos dar ao nosso trabalho ficaremos entregues aos rumos estabelecidos pelos interesses dominantes da sociedade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Hoffmann (2012, p. 13) destaca que “avaliar não é julgar, mas acompanhar um percurso de vida da criança, durante o qual ocorrem mudanças em múltiplas dimensões, com intenção de favorecer o máximo possível seu desenvolvimento”, o que nos permite destacar dois princípios de um processo avaliativo mediador.

Assinale a alternativa que indica corretamente esses dois princípios.

Vygotsky (1997) apresenta a problemática envolvendo dois conceitos fundamentais que fazem parte de um mesmo processo, ainda que se formem e se desenvolvam sob condições externas e internas diferentes e motivados por problemas diferentes eles fazem parte do processo de aprendizagem e desenvolvimento humanos.

Assinale a alternativa que indica corretamente esses dois conceitos.

Assinale a alternativa correta.