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A função social da escola é uma construção histórica e social, que carrega particularidades de acordo com o papel desenvolvido em cada contexto. Em relação à função social da escola, assinale a afirmativa correta.
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Somos passageiros do mundo,
carregadores de micro-organismos
Por vezes, pacientes chegam ao consultório preocupados, ao constatar que testes de laboratório acusaram a presença de germes estranhos em seu organismo.
Quanto você ficaria surpreso se soubesse que somos um arcabouço que hospeda uma infinidade de vírus, bactérias, fungos e parasitas? E se dissermos que estes chegam a ultrapassar estimados 90 trilhões de micro-organismos?
O conhecimento do mundo microscópico que nos cerca e nos habita passou por grandes saltos de conhecimento. Quando Anton van Leeuwenhoek descobriu o microscópio, no século 17, não esperava encontrar tantos organismos, até mesmo numa única gota d’água. Uma nova via de conhecimentos estava aberta, trazendo mudanças na biologia e na medicina. Isso permitiu a Robert Koch e Louis Pasteur, entre outros, estabelecer a relação entre germes e doenças.
Há poucos anos, uma nova janela de descobertas foi ampliada. O surgimento de técnicas de detecção de fragmentos do genoma de germes criou uma nova espécie de "microscópio". Com elas, pode-se verificar a presença de sequências genômicas de um número muito maior de microorganismos, algo que os métodos tradicionais usados na microbiologia não conseguiram.
É possível inferir que temos ao menos 250 vezes mais micro-organismos do que célulasa em nosso corpo, interagindo em complexos sistemas, que denominamos microbioma.
Mas o que isso significa? O mapeamento da distribuição de germes, principalmente bactérias, nos órgãos e sistemas apontam que existem padrões. Ou seja, há uma interdependênciab entre o ser humano e sua flora, envolvendo mecanismos celulares e enzimáticos. Sem nosso microbioma, não sobreviveríamos.
Nossa saúde depende do equilíbrio deste microbioma conosco.
Estamos dando os passos iniciais na descoberta deste impressionante ecossistema.
Sabemos que algumas doenças estão relacionadas ao desequilíbrio nesta interação (disbiosec), mas ainda não sabemos como manipular a flora para tratar determinadas doenças humanas. Ainda não conhecemos quais as combinações adequadas de bactérias, vírus e fungos que devam ser consideradas como padrão de normalidade, se é que existe um.
É preciso cautela, portanto, no uso de testes comerciais de microbioma, pois ainda não há ferramentas suficientes para interpretá-los. Alguns têm sugerido o emprego de testes caros, além de reposições de bactérias da flora, com o uso dos chamados probióticos, além de regimes dietéticos, sem quaisquer comprovações de efeito benéfico. O uso de probióticos ainda não é reconhecido como tratamento de escolha para nenhuma condição ou doença humana.
Os atuais produtos contendo probióticos são muito variáveis, ainda carentes de padronização em sua produção.
Embora, geralmente, possam parecer inofensivos, ainda há dúvidas sobre a segurança em seu consumo indiscriminado. Há situações especiais a serem consideradas. Não sabemos, ao certo, como o sistema imune pode reagir em se tratando de pessoas com saúde fragilizada ou com imunodeficiências, idosos ou crianças muito novas, por exemplo.
Há também uma pletora de estudos mal conduzidos, com vieses que procuram sugerir apenas benefícios. São aguardados estudos mais rigorosos e robustos para termos melhor entendimento de como usar probióticosd.
Sabemos que, em grande parte, nossa flora de germes nos faz bem. Estamos conhecendo-a melhor e descobrindo como se distribui e interage nos órgãos e sistemas.
Quando se deparar novamente com seus exames bacteriológicose, lembre-se que somos hospedeiros de grande quantidade de outros seres, que viajam conosco neste mundo.
(Esper Kallás. https://www1.folha.uol.com.br/colunas/esper-kallas/2022/06/somospassageiros- do-mundo-carregadores-de-micro-organismos.shtml. 7 de junho de 2022)
Assinale a opção em que esteja corretamente indicado um substantivo composto.
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A partir da década de 1970, Howard Gardner passou a desenvolver a Teoria das Inteligências Múltiplas. A respeito da referida teoria, analise as afirmativas a seguir:
I. Pluralizou o conceito de inteligência, apresentando-a como multifacetada e definida como a capacidade de resolver problemas ou de elaborar produtos que sejam valorizados em um ou mais ambientes culturais ou comunitários.
II. Tem como pressuposto que os indivíduos possuem forças cognitivas diferenciadas e estilos cognitivos contrastantes, desconstruindo a ideia de inteligência como uma faculdade única que diferencia os indivíduos em inteligentes e não inteligentes.
IV. Conceito com base em um potencial biopsicológico que ajuda o indivíduo a processar conhecimentos que podem ser ativados em um cenário cultural para solucionar problemas ou criar produtos que sejam tidos como relevantes para uma determinada sociedade.
V. As inteligências não podem ser vistas, mas podem ser quantificadas, sendo objetos de estudo; nem todo individuo possui potencial para desenvolver as diversas inteligências e deve ser estimulado para isso.
É correto o que se afirma em
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No Cassino “ALL MINE”, os dados (comuns, de 6 faces) são viciados de tal maneira que o número 3 tem 5 vezes mais chance de sair. Assinale a opção que indique corretamente a probabilidade de sair o número 7 e o número 3 em dois lançamentos simultâneos e nessa ordem.
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O professor Gil propôs o seguinte desafio:
A soma dos quadrados das raízes de !$ p(x) = 4x^5 - 8x^3 - 4x !$ é?
Os 5 alunos mais dedicados em Matemática responderam:
• José: –2
• Juca: –1
• João: 0
• Josias: 1
• Júlio: 2
O aluno que respondeu de forma correta foi
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Considere as afirmativas abaixo:
• Toda professora é inteligente;
• Existe uma professora que é engenheira.
Com isso, pode-se afirmar que
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Considere as afirmações (todas VERDADEIRAS) a seguir:
• Todos atletas são fortes;
• Nenhum atleta estuda;
• Amanda é estudante e é forte.
A esse respeito, pode-se afirmar que
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Considerando que:
• p: Gilberto é alto;
• q: Humberto é baixo; e
• r: Fábio é alto.
Analise a proposição a seguir:
Se Humberto não é baixo, então Fábio e Gilberto são altos.
Assinale a opção que simboliza corretamente a proposição acima.
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Seis pessoas (Alice, Bete, Cadu, Dudu e Eli) sentam-se um ao lado do outro na fileira de um auditório. Sabe-se que:
• Cadu está à esquerda de Alice;
• Alice está junto e à esquerda de Eli;
• Bete está à direita de Alice;
• Dudu está à esquerda de Bete.
É correto afirmar que o 5º, da esquerda pra direita, nessa fileira é
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Considere a proposição composta abaixo. Sabe-se que seu valor lógico é FALSO.
!$ (p \land q) \lor r !$
Então, é correto afirmar que os valores lógicos das proposições p, q e r, respectivamente, são
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