Depreende-se das ideias do texto que:

Analise as afirmações abaixo.

( ) A capacidade de conhecer não é inata e nem resultado direto da experiência. Ela é construída pelo indivíduo à medida que a interação com o meio o desequilibra, exigindo novas adaptações que possibilitam reequilibrar-se.

( ) A construção do conhecimento ocorre primeiro no plano externo e social (nas interações) para depois ocorrer no plano interno e individual. Nesse processo, a sociedade e, principalmente, seus integrantes mais experientes (adultos, professores, por exemplo) são parte fundamental para a estruturação do que e de como aprender.

( ) A afetividade é um dos principais elementos do desenvolvimento humano. As emoções têm papel fundamental no desenvolvimento da pessoa. É por meio delas que o ser humano exterioriza seus desejos e suas vontades.

( ) A aprendizagem significativa somente é possível quando um novo conhecimento se relaciona de forma substantiva e não arbitrária a outro já existente. Para que essa relação ocorra, é preciso que exista uma predisposição para aprender.

Relacione as afirmações aos autores.

I- Ausubel

II- Piaget

III- Vigotski

IV- Wallon

Assinale a alternativa que traz a relação correta entre autores e ideias.

Conforme o Artigo 2º da Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, do Estatuto da Criança e do Adolescente, complete as lacunas abaixo:

"Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre e de idade".

A alternativa que apresenta a sequência correta é:

O Artigo 18 da Lei nº 10.098 de 23 de março de 1994 que estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, dispõe sobre:

A inclusão de alunos com deficiência em escolas regulares tem suscitado debates entre profissionais, tanto da área de educação, como de saúde. Sabe-se que é um direito garantido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/96), a oferta da educação especial para a Educação Básica, enquanto dever constitucional do Estado. Considerando a LDB 9.394/96, no que tange à educação especial, analise as proposições abaixo.

I- Entende-se por educação especial a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para alunos com necessidades especiais.

II- Os sistemas de ensino devem assegurar aos alunos com necessidades especiais: currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específica, para atender às suas necessidades.

III- Os sistemas de ensino devem assegurar aos alunos com necessidades especiais: professores com especialização adequada, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses alunos nas classes comuns.

IV- O atendimento educacional deve, prioritariamente, ser feito em classes, escolas ou serviços especializados, podendo ser possível, em função das condições específicas dos alunos, a sua integração nas classes comuns de ensino regular.

Sobre as proposições é correto afirmar:

A Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (9. 394/96) estabelece as bases da organização do sistema educacional brasileiro, determinando que as escolas devem dar atenção à Educação Especial com propósitos inclusivos, podendo recorrer a serviços de apoio especializado, na escola regular, em função das condições específicas dos alunos.

Nesse sentido, para a atuação do psicopedagogo, é importante que esse profissional:

Sobre o Teste de Desempenho Escolar (TDE) é correto afirmar, EXCETO:

Os jogos são considerados como uma importante estratégia de intervenção Psicopedagógica. A esse respeito, analise as afirmações abaixo.

I- O jogo, no contexto psicopedagógico, pode ser utilizado no sentido de resgatar, nos sujeitos que apresentam dificuldades de aprendizagem, sua motivação, sua auto-estima, seu interesse.

II- As situações-problema engendradas pelo jogo durante a intervenção levam a criança a agir, desencadeando mecanismos responsáveis pela construção do conhecimento.

III- O jogo de regras não é adequado ao trabalho do psicopedagogo, em seu processo de mediação, uma vez que podem ocorrer situações em que o sujeito precisa lidar com a frustração da perda e do fracasso.

IV- O uso dos jogos em psicopedagogia é um recurso exclusivo para intervenção em processos de aprendizagem, não sendo adequado para avaliação/diagnóstico.

Estão corretas as afirmações:

De acordo com os estudos da Psicogênese da língua escrita, as hipóteses que as crianças constroem sobre a escrita são: pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética. Acerca dessas hipóteses, assinale a afirmativa correta.