Dados os itens seguintes, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil – DCNEI, sobre a oferta e matrícula da educação infantil,

I. É obrigatória a matrícula na Educação Infantil de crianças que completam 4 (quatro) ou 5 (cinco) anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.

II. A frequência na Educação Infantil é pré-requisito para a matrícula no Ensino Fundamental.

III. É dever do Estado garantir a oferta de Educação Infantil pública, gratuita e de qualidade, tendo como pré-requisito a seleção.

IV. As crianças que completam 6 (seis) anos após o dia 31 de março, do ano em que ocorrer a matrícula, devem ser matriculadas no Ensino Fundamental.

V. A Educação Infantil deve ser ofertada em creches e pré-escolas, em jornadas parciais e/ou integrais, independentemente do turno.

verifica-se que estão corretos apenas

Analisando os dispositivos do Estatuto da Criança e do Adolescente e os da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) sobre os direitos atribuídos às pessoas na faixa etária da infância e adolescência,

I. É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, para as crianças e adolescentes.

II. São consideradas crianças as pessoas até doze anos de idade incompletos, e adolescentes as pessoas entre doze e dezoito anos. Estes denominados menores de idade estão submetidos à obrigatoriedade legal de frequentar as instituições educacionais na faixa etária entre quatro e dezessete anos. É dever dos pais levá-los às unidades escolares e do poder público de ofertar escola pública e gratuita.

III. São direitos dos estudantes e suas famílias: igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; direito de ser respeitado por seus educadores; direito de contestar critérios avaliativos podendo recorrer às instâncias escolares superiores; direito de organização e participação em entidades estudantis; acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência; é direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.

IV. É dever dos dirigentes de estabelecimentos de ensino comunicar ao Conselho Tutelar os casos de: maus-tratos envolvendo seus alunos; reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares; elevados níveis de repetência.

verifica-se que são verdadeiras apenas

Ao prescrever exercícios proprioceptivos, para tratamento de entorse do tornozelo, serão ativados receptores presentes nas seguintes estruturas, exceto:

Dadas as proposições seguintes sobre as finalidades do protocolo, assinale V para verdadeiro e F para falso.

( ) Serviço encarregado do recebimento, registro, classificação, distribuição, controle da tramitação e expedição de documentos.

( ) Entre outras acepções, o protocolo também pode ser: setor de um órgão; livro de protocolo; espécie documental; número atribuído ao documento/conjunto documental.

( ) O protocolo compreende um conjunto de operações que possibilita o controle do fluxo documental no órgão/instituição viabilizando sua recuperação e o acesso à informação.

( ) Uma das finalidades do protocolo é a de formalizar procedimentos relativos às atividades de controle e tramitação de documentos.

( ) Recebimento representa a recepção/entrada de documentos de origem interna ou externa.

Qual a sequência correta, de cima para baixo?

De acordo com Val (2009), um texto, para cumprir alguma função ou objetivo, precisa contar com o trabalho do leitor, geralmente baseado em seus/suas

Dadas as proposições abaixo sobre as normas de elaboração de documentos no padrão ofício,

I. As partes que compõem um documento padrão ofício são: tipo e número do expediente e sigla do órgão que o expede; local e data por extenso com alinhamento à direita; assunto; destinatário; texto; fecho; assinatura; identificação do signatário.

II. O fecho das comunicações oficiais deve ser: Atenciosamente.

III. A diagramação deve obedecer ao seguinte padrão: tipo de letra (Times New Roman), tamanho 12 no texto, 11 nas citações e 10 nas notas de rodapé; espaçamento simples com 6 pontos entre parágrafos; numeração de páginas a partir da segunda; margens: esquerda 3,0 cm, direita 1,5 cm; início de parágrafo do texto com distância de 2,5 cm da margem. Os parágrafos do texto devem ser numerados. O cabeçalho deve conter: nome do órgão ou setor, endereço postal, telefone e endereço eletrônico. Papel de impressão 29,7 x 21 cm.

IV. Os pronomes de tratamento para dirigir-se às autoridades seguem o seguinte padrão: Vossa Excelência para os titulares e vices dos três Poderes; Vossa Senhoria para autoridades em geral e particulares. O vocativo Excelentíssimo(a) Senhor(a) somente é utilizado para o Presidente da República, as demais autoridades receberão o vocativo de Senhor(a) seguido do cargo que ocupam.

verifica-se que são verdadeiras

A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. Dadas as etapas seguintes quanto à Educação Básica no Brasil.

I. Educação Infantil (que atende hoje cerca de 5 milhões de crianças de 0 a 6 anos em creches ou pré-escolas, geralmente mantidas pelo poder municipal).

II. Ensino Fundamental (que atende cerca de 36 milhões de alunos de 7 a 14 anos; tem caráter obrigatório; é público, gratuito e oferecido de forma compartilhada pelos poderes municipal e estadual).

III. Ensino Médio (que atende cerca de 7 milhões de jovens de 15 a 17 anos e é oferecido basicamente pelo poder estadual).

IV. Ensino Superior (que atende jovens e adultos com pouca ou nenhuma escolaridade).

Dos itens acima, são corretos apenas

Considerando as proposições seguintes, em relação às normas específicas para redação de correspondência oficial,

I. Conciso é o texto que consegue transmitir um máximo de informações com um mínimo de palavras.

II. A concisão, a clareza, a objetividade e a formalidade de que nos valemos para elaborar os expedientes oficiais contribuem, ainda, para que seja alcançado um caráter pessoal necessário.

III. As comunicações oficiais devem sempre permitir uma única interpretação e ser estritamente impessoais e uniformes, o que exige o uso de certo nível de linguagem.

IV. Ao elaborar uma correspondência oficial, deve-se utilizar a fonte do tipo Times New Roman, de corpo 12 no texto em geral; 11 nas citações; e 10 nas notas de rodapé.

V. Nos documentos do Padrão Oficial deve haver abuso no uso de negrito, itálico, sublinhado, letras maiúsculas, sombreado, sombra, relevo, bordas ou qualquer outra forma de formatação que afete a elegância e a sobriedade do documento.

verifica-se que está(ão) correta(s) apenas

Analisando as proposições abaixo sobre as incumbências das unidades escolares definidas na Lei de Diretrizes e Bases (LDB),

I. Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação; assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar.

II. Elaborar e executar sua proposta pedagógica; administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.

III. Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento; articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola.

IV. Informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola; notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinquenta por cento do percentual permitido em lei.

verifica-se que é(são) verdadeira(s)

Dadas as proposições abaixo sobre os tipos de documentos oficiais,

I. Os documentos padrão ofício são: ofício, memorando e aviso.

II. As comunicações oficiais devem se pautar pelos princípios constitucionais da administração pública: publicidade, impessoalidade, legalidade, moralidade e eficiência. Devem ser claras, concisas, objetivas, formais, padronizadas e utilizar a norma culta da língua materna.

III. O aviso é uma modalidade de comunicação utilizada para dar informações à comunidade externa, ao público em geral.

IV. Ofícios e memorandos são usados na comunicação interna entre os setores de um mesmo órgão público.

verifica-se que é(ão) verdadeira(s)