Desde o início da história da humanidade, a arte tem se mostrado como uma práxis presente em todas as manifestações culturais. O homem que desenhou um bisão em uma caverna pré-histórica teve de aprender e construir conhecimentos para difundir essa prática. E, da mesma maneira, compartilhar com as outras pessoas o que aprendeu. A aprendizagem e o ensino da arte sempre existiram e

Analise a tirinha a seguir.

Analisando o espaço temporal proposto pela tirinha e relacionando-a aos aspectos conceituais do ensino da arte, faz-se necessário pontuar que cabe ao professor,

Leia o texto a seguir.

Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias.

2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.

O texto acima refere-se

A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística. Tais dimensões perpassam os conhecimentos das Artes Visuais, da Dança, da Música e do Teatro e as aprendizagens dos alunos em cada contexto social e cultural. Não se trata de eixos temáticos ou categorias, mas de linhas maleáveis que se interpenetram, constituindo a especificidade da construção do conhecimento em Arte na escola.

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Assim se identifica na leitura do quadrinho, o processo de

Julgue se as afirmações a seguir.

I. A cidadania concretiza-se mediante a conciliação entre o conhecimento e a conquista dos direitos humanos.

II. A ética não arrola leis, embora cada lei tenha a sua ética, intuindo também a moral como fundamento ao seu cumprimento, à sua obediência.

III. A moral reúne um elenco de normas, costumes, valores que traçam o comportamento do ser humano no grupo social, impondo um conjunto de leis, de preceitos, sendo, assim, normativa.

Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

Leia o texto a seguir.

A disseminação e o uso de tecnologias digitais, marcadamente dos computadores e da internet, favoreceram o desenvolvimento de uma cultura de uso das mídias e, por conseguinte, de uma configuração social pautada num modelo digital de pensar, criar, produzir, comunicar, aprender e viver.

(ALMEIDA et al., 2012)

Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I. A integração das Tecnologias da Informação e da Comunicação aos processos educacionais não podem ocorrer apenas através da instrumentalização de recursos tecnológicos.

PORQUE

II. Com a adesão de novas tecnologias é de fundamental importância promover espaços de formação docente que propiciem aos professores reestruturarem o seu fazer pedagógico, refletindo sobre o seu papel no processo de ensino e aprendizagem frente a uma sociedade tecnológica.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA.

Perrenoud assegura que o “ensino não é mais como era antes”. Diversos fatos da sociedade deflagram a mudança na relação ensino-aprendizagem dos sujeitos. Entre os fatos destaca que “a avaliação deve se tornar mais formativa e a pedagogia mais diferenciada”.

(PERRENOUD, 2002)

Nesse contexto, quando o autor se refere à avaliação ‘mais’ formativa, ele está propondo uma avaliação que

I. está centrada nas aprendizagens dos alunos de forma direta e imediata que pressupõe uma regulação intencional.

II. assume o papel de verificação da aprendizagem como instrumento de controle para a classificação do aluno.

III. aplica um teste de conteúdo no fim de período acadêmico visando à seleção do aluno e sua certificação.

IV. regula a aprendizagem do aluno e fornece informações para um processo de ensino mais efetivo.

Marque a alternativa que indica as afirmativas CORRETAS.

A educação inclusiva caracteriza-se como um novo princípio educacional. De acordo com Mittler (2003), a escola inclusiva deve atender ao pluralismo cultural do seu alunado e buscar respostas individuais para as necessidades especiais individuais. Se antes cabia ao aluno com deficiência se adaptar à escola, agora, dentro da concepção da escola inclusiva, é ela quem deve se adaptar ao aluno considerando as especificidades de todos os estudantes.

Nesse contexto, podemos afirmar que a escola pública como instrumento de inclusão social contempla

I. a busca de um padrão físico, intelectual e sensorial de normalidade para todos os educandos.

II. os serviços de apoio especializados e recursos especiais de ensino que substituem os professores

III. as adaptações curriculares que são pensadas a partir de cada situação particular e não como propostas universais.

IV. o reconhecimento das diferenças entre os alunos como um recurso positivo que fornece oportunidades de aprendizagem.

Marque a alternativa que indica as afirmativas CORRETAS.

Leia o fragmento de texto a seguir.

O sistema educacional brasileiro é regulamentado pela Constituição Federal de 1988 e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), instituída pela lei nº 9394, de 1996. Essa lei estabeleceu, no art.22, que a educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurando a formação para o exercício da cidadania e meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/1996, alterada em 12 de julho de 2022, estabeleceu o compromisso da educação básica com a formação do leitor e o estímulo à leitura.

PORQUE

II. No art. 22 da Lei nº 9.394/96, é acrescido, a alfabetização plena e a capacitação gradual para a leitura ao longo da educação básica como requisitos indispensáveis para a efetivação dos direitos e objetivos de aprendizagem e para o desenvolvimento dos indivíduos.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA.

Leia o texto a seguir.

A “aula é constituída de um sistema complexo de significados, de relações e intercâmbios que ocorrem num cenário social que define demandas da aprendizagem”.

(VEIGA, 2008)

Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I. A aula não constitui um fim em si mesmo, compreende um processo educativo, histórico e social que pressupõe organização, planejamento e intencionalidades.

PORQUE

II. A construção do plano de aula se dá a partir dos elementos estruturantes: objetivos, conteúdos, metodologia, avaliação e recursos desenvolvidos em um prazo de tempo e de espaço determinado.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA.