No que tange ao ensino da música descrito pela LDB podemos afirmar:

A Abordagem Triangular referiu-se à melhoria do ensino de arte, tendo por base um trabalho pedagógico integrador, em que o fazer artístico, a análise ou a leitura de imagens e a contextualização interagem ao desenvolvimento crítico, reflexivo e dialógico do estudante em uma dinâmica contextual sociocultural. A arte na escola tem uma função importante a cumprir. Ela situa o fazer artístico dos alunos como fato humanizador, cultural e histórico, no qual as características da arte podem ser percebidas nos pontos de interação entre o fazer artístico dos alunos e o fazer dos artistas de todos os tempos, que sempre inauguram formas de tornar presente o inexistente. Não se trata de copiar a realidade ou a obra de arte, mas sim de gerar e construir sentidos. O presente trecho faz parte da metodológica criada por

O processo de construção criativa e a avaliação em arte têm como viés a educação das artes visuais como entendimento sobre os conteúdos, materiais e técnicas com os quais se esteja trabalhando, assim como a compreensão destes em diversos momentos da história da arte, inclusive a arte contemporânea e locais onde podem ser executadas. Dentro deste contexto podemos dizer que

São competências específicas de arte para o ensino fundamental descritas na Base Nacional Comum Curricular, EXCETO,

O Art. 32. Da Lei de Diretrizes e Bases da Educação explana que o Ensino Fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove)anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade tem por objetivo a formação básica do cidadão, mediante o(a)

(Redação dada pela Lei nº 11.274, de 2006);

I. desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo. II. compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.

III. desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.

IV. fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

V. construção do conhecimento técnico e profissional estabelecendo, desde o primeiro ano da educação básica, estudos relativos à formação moral, cristã e aos bons costumes.

Assinale a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

No ensino fundamental a Arte passa a vigorar como área de conhecimento e trabalho com as várias linguagens e visa à formação artística e estética dos alunos.

Dentro deste contexto, relacionado à mensagem da tirinha e ao conhecimento da arte e sua abertura de perspectivas para que o aluno, podemos dizer que, EXCETO

De acordo com o artigo 4º o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de

A proposta de construção do conhecimento em arte parte da premissa descrita na abordagem das linguagens dividia em seis dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística. Tais dimensões perpassam os conhecimentos das Artes Visuais, da Dança, da Música e do Teatro e as aprendizagens dos alunos em cada contexto social e cultural.

Assim correto se faz dizer que

I. no processo de criação, o aluno deve refletir sobre o processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições, as experiências e os processos criativos, artísticos e culturais. É a atitude de perceber, analisar e interpretar as manifestações artísticas e culturais, seja como criador, seja como leitor

porque

II. a reflexão estará diretamente ligada ao processo de construção artístico em que o aluno/artista irá exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto coletivo. Essa dimensão da criação/reflexão/construção emerge da experiência artística com os elementos constitutivos de cada linguagem, dos seus vocabulários específicos e das suas materialidades.

Acerca das asserções, assinale a opção CORRETA.

O Art. 3º da Lei de Diretrizes a e Base da Educação rege que o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

I. igualdade de condições para o acesso e permanência na escola por tempo ilimitado.

II. liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.

III. pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e religiosas, sendo obrigatório o ensino cristão.

IV. respeito à liberdade, apreço à tolerância e divisões cognitivas nas salas de aula.

V. coexistência de instituições públicas desde a educação infantil a universidade.

No que tange aos princípios básicos da educação, podemos afirmar que

Analise a tirinha a seguir.

Analisando a tirinha e refletindo sobre a arte enquanto expressão e linguagem tendo, como função, a formação humana podemos, dizer que

I. aprender arte com sentido está associado à compreensão daquilo que é ensinado. Para tanto, os conteúdos da arte precisam ser transpostos didaticamente de maneira adequada.

II. a arte precisa ser ensinada obrigatoriamente do mais simples para o mais complexo ou do geral para o específico, mas sua ordem precisa considerar os conhecimentos anteriores dos alunos e seu nível de desenvolvimento cognitivo.

III. a História da Arte precisa ser apresentada sempre de maneira cronológica para que o aluno aprenda história da arte ou sua cronologia de forma linear.

IV. é importante que a escola possa ensinar arte com propostas que, além de ensinar variedade e profundidade nos conteúdos, ensinarão ao aluno prosseguir aprendendo por si – como aprender a pesquisar, por exemplo – que garantirão a ele poder aprender por toda a vida.

V. ensinar arte em consonância com os modos de aprendizagem do aluno significa não isolar a escola da informação social e, ao mesmo tempo, garantir ao aluno a liberdade de imaginar e edificar propostas artísticas pessoais ou grupais

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.