Durante o ensino da Educação Física na escola, três aspectos são importantíssimos: o domínio do conteúdo e metodologia, o envolvimento e apropriação da realidade dos alunos e o caráter reflexivo do trabalho docente. Adotar a prática reflexiva como metodologia e postura profissional implica estar sempre refletindo sobre nossas ações, individuais e coletivas. NÃO são características dessa prática reflexiva,

As mudanças sociais e as necessidades reais estão impondo uma postura profissional, exigindo uma constante formação acadêmica, atualizada e correspondente aos anseios sociais. A expressão formação permanente

Somente o desenvolvimento perceptivo-motor correto garantirá à criança uma concepção mais ajustada sobre o mundo externo que a rodeia. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir.

I. A garantia de um pleno desenvolvimento perceptivo-motor, por parte da criança, oferecerá condições para favorecer o amadurecimento e o depuramento de suas estruturas cognitivas. É pelo comportamento perceptivo-motor que a criança aprende o mundo do qual faz parte.

II. O desenvolvimento global da criança depende (apoia-se) no comportamento perceptivo-motor, o qual exige, como condição, variadas oportunidades de aplicação: a exploração lúdica, o controle motor, a percepção figura-fundo, integração intersensorial (sentidos), noção de corpo, espaço e tempo etc.

III. Qualquer aprendizagem escolar, quer se trate de leitura, escrita ou de cálculo (lógico matemática) é, fundamentalmente, um processo de relação perceptivo-motora.

IV. Dificuldades de aprendizagem simbólica (representação do mundo de forma verbal, escrita e teleológica) refletem uma deficiente integração das noções espaço e tempo que são dispensáveis para a organização do sistema sensório-motor da criança.

Marque a alternativa que indica as afirmativas CORRETAS.

Em algumas teorias, a aprendizagem de uma habilidade motora é descrita em estágios, os quais levam em consideração a aquisição da habilidade e como ocorre o aprimoramento desta aprendizagem com o passar do tempo. Em exemplo desse tipo de teoria é o Modelo dos Três Estágios de Fitts e Posner. Este modelo foi proposto por Fitts e Posner em 1967; a aprendizagem de uma nova tarefa motora divide-se em três estágios: cognitivo, associativo e autônomo. São características do estágio cognitivo:

Em geral, são duas as características bioquímicas mais importantes para a função muscular: Capacidade Oxidativa e Atividade da ATPase. Sobre essas características, assinale a alternativa CORRETA.

Longe de ser instrumento de pressão e castigo, a avaliação deve mostrar-se útil para as partes envolvidas – professores, alunos e escola –, contribuindo para o autoconhecimento e para a análise das etapas já vencidas, no sentido de alcançar objetivos previamente traçados. Para tanto,

Para que seja efetivo o ensino, deve-se sempre buscar a realidade do educando para ensinar fatos, pessoas e objetos que os alunos conhecem na sua vida diária e sobre os quais manifestam interesse e curiosidade para ampliar seus conhecimentos, sendo que para isso o professor pode utilizar várias metodologias que utilizam essas estratégias. Sobre a metodologia do ensino aberto, assinale a alternativa CORRETA.

O princípio da inclusão, ou da não exclusão, segundo o qual nenhum aluno pode ser excluído de qualquer aula, procura garantir o acesso de todos os alunos às atividades propostas, e o princípio da diversidade, que propõe uma Educação Física com conteúdos diversificados, procura não privilegiar, por exemplo, nenhuma modalidade esportiva. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir.

I. Garantir a diversidade como princípio é propiciar ao aluno vivências corporais nos jogos, nos esportes, nas danças, na ginástica, nas lutas e na capoeira.

II. O professor tem um papel fundamental no processo de inclusão dos alunos com deficiência nas aulas de Educação Física, pois tem que providenciar um ambiente favorável para a aprendizagem, selecionar atividades apropriadas, focalizar o desenvolvimento das habilidades, minimizar o potencial individual e encorajar a autossuperação.

III. Após conhecer as limitações dos alunos, o professor poderá identificar quais serão suas potencialidades, procedimento inicial para o desenvolvimento das atividades físicas e esportivas nas aulas de Educação Física.

IV. O importante no processo de desenvolvimento das aulas de Educação Física para um aluno com deficiência é que se tenha primeiramente o conhecimento de causa, ou seja, que se conheçam todas as limitações do seu aluno.

Marque a alternativa que indica as afirmativas CORRETAS.

O desafio do professor de Educação Física é não voltar a sua aula inteiramente às práticas esportivas, dando importância somente às suas técnicas. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) O esporte utiliza o jogo no seu processo de aprendizagem como um facilitador na educação de crianças e jovens, pois por meio dos jogos, valores e comportamentos podem ser aprendidos.

( ) O esporte ocupa um importante lugar nas relações sociais, sendo considerado uma prática cultural e, ao penetrar no espaço escolar, esse esporte deve ser escolarizado e incorporado à cultura escolar.

( ) O esporte no ambiente escolar deve ser vinculado aos objetivos estabelecidos pelo projeto pedagógico da escola.

( ) O professor deve organizar o ensino do esporte na escola com alguns aspectos relevantes como prática esportivizada, prática repetitiva, fragmentação de conteúdos e especialização precoce.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Comparando as propriedades contráteis dos tipos de fibra muscular, três características de desempenho se destacam: produção de força máxima da fibra muscular, velocidade de contração das fibras musculares e eficiência da fibra muscular. Sobre a velocidade de contração das fibras musculares, assinale a alternativa CORRETA.