Para Almeida Filho, como professor, ser comunicativo na sala de aula significa:

“A constituição dos chamados ‘sistemas nacionais de ensino’ data de meados do século XIX. Sua organização inspirou-se no princípio de que a educação é direito de todos e dever do Estado. O direito de todos à educação decorria do tipo de sociedade correspondente aos interesses da nova classe que se consolidara no poder: a burguesia. Tratava-se, pois, de construir uma sociedade democrática, de consolidar a democracia burguesa”.

(SAVIANI, D., Escola e democracia. 37 ed, São Paulo: Autores Associados, 2005, p. 5).

Com base nesse recorte e considerando as concepções de educação e escola, é correto afirmar que, nessa sociedade, a escola se coloca como a instituição social cuja função principal é:

De acordo com os PCNs, na visão behaviorista, a aprendizagem de Língua Estrangeira:

Em uma progressão geométrica crescente, o 4º termo é 26 e o 6º termo é 104. Então o 12º termo dessa PG é:

Lixo eletrônico em português

Que o número de falantes do idioma português está aumentando ao redor do mundo, ninguém duvida,sobretudo quando o assunto é internet. Mas a sexta língua mais falada no planeta – e a segunda mais utilizada no Twitter – é também o segundo idioma mais recorrente em mensagens eletrônicas indesejáveis – o chamado spam – de acordo com um relatório divulgado pela empresa AVG. É de se suspeitar que o Brasil, um dos países com o maior número de internautas do mundo,seja um dos grandes responsáveis por esse recorde nada honroso. O termo spam vem da abreviação de spice ham, que significa “presunto picante” – uma boa metáfora para as mensagens “enlatadas”que ninguém gosta de receber.

Fonte: REVISTA LÍNGUA PORTUGUESA. São Paulo, nº 68, p.38, 2011.

Na frase “É de se suspeitar que o Brasil, um dos países com o maior número de internautas do mundo, seja um dos grandes responsáveis por esse recorde nada honroso”, o uso das vírgulas isolando o termo em destaque possui a função de:

São “[...] três tendências filosóficas de interpretação da educação que redundam em formas de agir, politicamente, no contexto da prática pedagógica. A tendência redentora propõe uma ação pedagógica otimista, do ponto de vista político, acreditando que a educação tem poderes quase que absolutos sobre a sociedade [A educação tudo pode]. A tendência reprodutivista é crítica em relação à compreensão da educação na sociedade, porém pessimista, não vendo qualquer saída para ela, a não ser submeter-se aos condicionantes. [A educação nada pode]. [..] a tendência transformadora, que é crítica, recusa-se tanto ao otimismo ilusório, quanto ao pessimismo imobilizador. Por isso, propõe-se compreender a educação dentro de seus condicionantes e agir estrategicamente para a sua transformação. [O poder da educação depende das condições de vida em geral e educativas] LUCKESI, Cipriano C. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 1991, p. 51)

Considerando essas tendências educacionais analise a situação a seguir.

Perguntados pela professora sobre a importância dos estudos para os alunos uma aluna afirmou: “Meu pai disse que a gente precisa estudar para não ter que lavar banheiro no futuro”.

Qual é a ideia de educação subjacente à afirmação do pai e registrado pela filha? Marque a resposta certa.

We away at weekends.

Em uma classe de 40 alunos as notas obtidas em um teste formaram a seguinte distribuição:

Notas	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
No de alunos	2	5	2	3	1	7	8	6	5	1

A nota média é: