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TEXTO
PALMAS PARA ELA
Jornal do Brasil, 26/5/2000
Embora muitos leitores não acreditem no que vou dizer, porque acham que nós, jornalistas, somos mórbidos e masoquistas, só gostamos de falar mal, a verdade é que é bom também falar bem, podem crer. Só não dá para falar o tempo todo. Um jornal feito só de boas notícias, edificantes, seria uma chatice, como provou o tempo da ditadura, quando os militares tentavam impor pela censura uma imprensa cor- de- rosa, falando sistematicamente a favor.
O contrário, porém, falar mal sem parar, sempre do contra, confundindo crítica com mau humor, seria também insuportável – e essa é a crítica que muitos fazem à mídia hoje: “vocês só veem o lado ruim das coisas!”, dizem, achando que a imprensa já está sofrendo de um grave defeito de visão, de uma distorção para o mal: estaria obsessivamente voltada para esse lado.
Acho que não. Essa semana, por exemplo, uma das melhores notícias, a mais inesperada, foi uma novidade positiva, que recebeu destaque em toda a mídia, eletrônica e escrita, contrariando a crença de que notícia boa é só notícia ruim. A boa notícia foi que a PM agiu direito, foi impecável, deve por isso receber os parabéns. Portanto, palmas para ela, que ela merece!
O argumento básico para a defesa da tese exposta no texto é:
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583031
Ano: 2014
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: BIO-RIO
Orgão: Pref. Barra Mansa-RJ
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: BIO-RIO
Orgão: Pref. Barra Mansa-RJ
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“A União aplicará, anualmente, nunca menos de , e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, , no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino.” (CF, art. 212).
As lacunas são corretamente preenchidas respectivamente por:
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578341
Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: BIO-RIO
Orgão: Pref. Barra Mansa-RJ
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: BIO-RIO
Orgão: Pref. Barra Mansa-RJ
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) é clara: apenas os pais ou responsáveis precisam ser informados sobre a frequência e o rendimento do aluno. A LDB estabelece ainda que cada escola tem autonomia para decidir como fazer, de acordo com o projeto pedagógico e o regimento escolar. Marisa, orientadora pedagógica da escola Lince, ao elaborar o artigo referente à frequência no regimento da escola, consultou a LBD e verificou que ela diz que só será aprovado o aluno que tiver, ao final do ano letivo, frequência igual ou superior a
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575967
Ano: 2014
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: BIO-RIO
Orgão: Pref. Barra Mansa-RJ
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: BIO-RIO
Orgão: Pref. Barra Mansa-RJ
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Fazendo eco ao art. 210 da Constituição Federal de 1988, as diretrizes são entendidas pelo Conselho Nacional de Educação como linhas gerais de ação, como proposição de caminhos abertos à tradução em diferentes programas de ensino. A sétima diretriz componente do documento das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, diz respeito a propostas pedagógicas capazes de zelar pela existência de um clima escolar de cooperação e de condições básicas para planejar os usos do espaço e do tempo escolar. Ela se refere, assim:
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Uma questão constantemente levantada pelas equipes de Orientadores Pedagógicos é a de como trabalhar as resistências dos professores para a mudança de atitudes e da prática pedagógica. O Orientador Pedagógico precisa conhecer esse campo de valências positivas, frente à resistência à mudança. Para tanto, ele deve, EXCETO:
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“Sou Miguel, tenho 7 anos, gosto de brincar e coleciono carrinhos de corrida em ordem do menor ao maior.”
“Sou Daniela, estudo no 4º ano do Ensino Fundamental. Tenho 10 anos. Gosto de ler, escrever e jogos com desafios matemáticos.”
Entre os 7 e os 12 anos, os alunos elaboram tarefas em um nível cognitivo mais elevado nos seguintes casos, EXCETO:
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É por meio da apropriação de saberes específicos, do desenvolvimento de determinados processos das relações interpessoais, que o orientador conseguirá manter uma atitude formativa no contexto escolar. Entre os processos desenvolvidos, a subjetividade ganha destaque na medida em que permite ao orientador pedagógico ser ao mesmo tempo mediador e construtor de novos sentidos. O trabalho de orientar pedagogicamente as ações interpessoais e operações vinculando-as ao ensino sustenta-se em alguns pilares. Avalie se os pilares a seguir descritos são falsos (F) ou verdadeiros (V):
( ) O de articulação do coletivo da escola, respeitando as especificidades da mesma de modo a possibilitar desenvolvimentos reais de seus processos.
( ) O de formação continuada de professores de modo que as práticas docentes se coadunem com os objetivos da escola.
( ) O de transformação da realidade, na medida em que questiona as práticas desenvolvidas na escola.
( ) O de manter uma relação entre o número de orientadores pedagógicos e o número de professores e alunos imposto pelas leis municipais.
As afirmativas são respectivamente:
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Se planejar significa intervir na realidade, visando sua mudança, a pertinência do ato de planejar está intrinsecamente ligada ao reconhecimento da possibilidade de a transformação vir a ocorrer. Para tanto, é possível que a ação orientadora, exercida com os educadores, os leve a admitir que tenham a capacidade de dominar uma situação e nela promover mudanças. A partir dessa visão, podemos dizer que o planejamento:
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Os processos educativos são fonte de difusão e produção do conhecimento na sociedade contemporânea. A questão primordial com relação ao processo de ensino, de aprendizagem e da produção do conhecimento, é pensar nos processos educativos como ação de socialização e constituição da cidadania que só será viável partindo-se da práxis da aprendizagem, e não da mera transmissão de conhecimento. Isso implica em, EXCETO:
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Formar, articular, transformar implicam intencionalidades, visando ao cumprimento de determinadas finalidades. Ora, hoje em dia espera- se que o Orientador Pedagógico, na escola, tome decisões que lhe são exigidas. Compete ao Orientador Pedagógico, no exercício de sua função, EXCETO:
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