Entender bem os conceitos relativos ao comportamento espectral dos alvos numa imagem orbital é fundamental para a correta interpretação visual das imagens em análises de recursos florestais, agricultura, recursos hídricos e outros. Considere dados do satélite CBERS 4A, sensor WPM, para analisar um corpo hídrico lagunar parcialmente coberto por aguapés (Eichhornia crassipes):

I. Na imagem referente à banda 3 (Vermelho) tanto a lagoa (parte sem cobertura de aguapés) como a vegetação aquática serão apresentados em tons escuros.

II. Na imagem referente à banda 4 (NIR), tanto a lagoa (parte sem cobertura de aguapés) como a vegetação aquática serão apresentados em tons claros.

III. Na imagem referente à banda 4 (NIR), haverá plena diferenciação entre a parte da lagoa coberta por aguapés e a parte sem a cobertura.

IV. Na imagem referente à banda 3 (Vermelho), poderá haver dificuldade na delimitação da lagoa por eventual confusão espectral com a vegetação nas bordas da lagoa.

Estão CORRETAS as afirmativas contidas na alternativa:

Índices de vegetação podem ser considerados como sendo medidas radiométricas adimensionais geradas a partir de fórmulas matemáticas que utilizam dados multiespectrais dos sensores remotos (Ponzoni; Shimabukuro; Kuplich, 2012). Diversos índices de vegetação foram propostos ao longo do tempo.

Acerca do emprego dos índices de vegetação para estudos florestais, analise as proposições abaixo:

I. O Índice de Vegetação por Diferença Normalizada (Normalized Difference Vegetation Index – NDVI) tende a saturar (perder a sensibilidade) em florestas tropicais ou áreas com biomassa muito densa.

II. O Índice de Vegetação por Diferença Normalizada (Normalized Difference Vegetation Index – NDVI) possui desempenho melhorado principalmente em áreas com baixo teor de cobertura vegetal, ou seja, com a presença natural de exposições de solo.

III. O Índice de Vegetação Ajustado ao Solo (Soil Adjusted Vegetation Index - SAVI) introduziu uma constante “L” ao NDVI que tem a função de minimizar o efeito do solo no resultado final do índice.

IV. O Índice de Vegetação Melhorado (Enhanced Vegetation Index – EVI) foi desenvolvido para otimizar o sinal da vegetação, melhorando a sensibilidade de sua detecção em regiões com maiores densidades de biomassa.

A alternativa que apresenta apenas proposições CORRETAS está:

A classificação de imagens multiespectrais é o processo de associar os pixels da imagem a um número finito de classes que representam os objetos do mundo real, com base nos seus valores digitais. Se um pixel satisfaz um determinado conjunto de critérios, normalmente avaliados por medidas estatísticas, o pixel é atribuído à classe de objetos que melhor satisfaz os critérios estabelecidos. (Meneses; Almeida e Sano, 2025).

Acerca dos métodos de classificação, associe CORRETAMENTE os itens da coluna 1 com as informações da coluna 2.

Coluna 1

( 1 ) Árvore de decisão

( 2 ) Supervisionada

( 3 ) Não supervisionada

( 4 ) Por região

Coluna 2

(A) O analista possui a tarefa de elencar as classes e selecionar amostras de pixels representativas das classes.

(B) O algoritmo não utiliza, a priori, nenhum conhecimento prévio sobre as possíveis classes existentes na imagem.

(C) O classificador executa a classificação em múltiplos estágios, usando uma série de decisões binárias para alocar os pixels nas classes temáticas.

(D) O classificador utiliza um algoritmo de segmentação e leva em consideração as características do meio ao invés de considerar apenas os valores espectrais dos pixels.

Assinale a única alternativa com a sequência CORRETA.

De acordo com Ferreira-Brito (1995), são diversas formas de configuração que a(s) mão(s) toma(m) na realização do sinal. A partir da configuração da mão de número 4, da imagem abaixo, podemos fazer os seguintes sinais. Assinale a alternativa CORRETA:

Nelson Pimenta e Ronice Muller de Quadros. Curso LIBRAS 1. 4a Edição. Editora Vozes, 2010.

Texts for question 59

https://www.digitaltripathi.com/ad-library/daihatsu-hijet-printad-picks-up-five-times-more-women-than-a-lamborghini/. Acesso em 05.02.2026

“Teaching as a social practice sees education not as the mere transmission of knowledge, but as a set of social, cultural, and political activities in which language is a tool for participation, identity formation, and critical engagement with the world.”

GIROUX, Henry A. Pedagogy and the Politics of Hope: Theory, Culture, and Schooling: A Critical Reader. Boulder, Colo.: Westview Press, 1997.

A Brazilian high school teacher develops a classroom activity establishing a relation between Giroux’s ideas and the 1996 Daihatsu Hijet advertisement. Which activities would be most appropriate for this connection?

1- They inform students about the use of the verb without subject, which it is not part of standard English and how language works in an informal context and why it is important to use it in ads.

2- They ask students to observe the use of the comparative form without the adjective, provide multiple examples, and then ask them to do a sentence level exercise to show how the students could apply that structure.

3- They explain to students why the advertisement compares a Daihatsu Hijet to a Lamborghini and how women are used in many car advertisements.

4- They show other car ads and ask students, divided into groups, to identify the humorous effect and which established ideas are subverted in the advertisement.

Check the correct alternative:

Auditoria ambiental é um processo sistematizado de verificação e documentação do desempenho ambiental de uma organização, com relação a um objetivo pré-definido em conformidade com requisitos especificados. Sobre as auditorias ambientais, julgue as afirmativas abaixo.

I. A auditoria interna é realizada pela própria organização que deseja monitorar seu desempenho ambiental.

II. A auditoria interna também é chamada de auditoria de segunda parte.

III. A auditoria externa de segunda parte é realizada por uma parte interessada no desempenho ambiental da organização auditada.

IV. A auditoria externa de terceira parte é conduzida por organização vinculada à organização auditada.

É CORRETO o que se afirma em:

“Da Silva (2018) aborda diversos aspectos importantes sobre as Tendências Pedagógicas. DA SILVA, Aracéli Girardi. Tendências pedagógicas: perspectivas históricas e reflexões para a educação brasileira. Unoesc & Ciência-ACHS, v. 9, n. 1, p. 97-106, 2018.

Assinale (V) para as alternativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) “A Tendência Liberal Renovadora tem em Jonh Dewey e Anísio Teixeira seus representantes mais significativos, juntamente com Montessori, Decroly e Carl Rogers [...]" (p.99).

( ) “A tendência tecnicista objetiva a formação de indivíduos competentes para o mercado de trabalho [...]" (p.100).

( ) “[...] A Tendência Progressista Libertadora articula-se com o método de alfabetização de Paulo Freire, que considera o ser humano um sujeito situado no mundo material, econômico, concreto e social” (p.101).

( ) “A Tendência Progressista Crítico-social dos conteúdos chega ao Brasil por volta de 1984. Ao contrário da tendência libertadora, ela não tem sua origem no materialismo histórico, expressada na metodologia dialética de construção socioindividualizada do conhecimento” (p.102).

( ) “As tendências crítico-reprodutivistas, propostas por Saviani (2013), buscam esclarecer as razões do fracasso escolar e da marginalização da classe trabalhadora” (p.103).

Assinale a sequência CORRETA:

Read the text and the quote below to answer question 58.

Obama’s Speech- 2008

For when we have faced down impossible odds, when we've been told we're not ready or that we shouldn't try or that we can't, generations of Americans have responded with a simple creed that sums up the spirit of a people: Yes, we can. Yes, we can. Yes, we can.

It was a creed written into the founding documents that declared the destiny of a nation: Yes, we can.

It was whispered by slaves and abolitionists as they blazed a trail towards freedom through the darkest of nights: Yes, we can.

It was sung by immigrants as they struck out from distant shores and pioneers who pushed westward against an unforgiving wilderness: Yes, we can. It was the call of workers who organized, women who reached for the ballot, a president who chose the moon as our new frontier, and a king who took us to the mountaintop and pointed the way to the promised land:

Yes, we can, to justice and equality. Yes, we can, to opportunity and prosperity. Yes, we can heal this nation. Yes, we can repair this world. Yes, we can.

https://www.vpro.nl/zomergasten/artikelen/new-hampshireprimary-2008. Acesso em 04 fev.2026. “Meanings are not in words; they are in people, situated in social contexts.” KRAMSCH, Claire. Language and Culture. Oxford: Oxford University Press, 1998

The modal verb CAN was used in Obama’s speech during his 2008 U.S. presidential campaign. Relating Kramsch’s quote to Obama’s speech, what would be an adequate starting point to understand the use of this modal verb when designing a lesson plan?

Em se tratando do Estágio Supervisionado na formação de professores, Correia (2021, p 10) corrobora o pensamento de Tardif (2004). Entendemos que a formação do professor envolve diferentes saberes docentes que são desenvolvidos antes, durante e após a sua formação [...]”.

CORRÊA, Cintia Chung Marques. Formação docente e prática pedagógica – tempos, tensões e invenções formação de professores e o estágio supervisionado: tecendo diálogos, mediando a aprendizagem. Educação em Revista. 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ edur/a/pjSCdw3yLypv6zYPN9qKhvL/?format=pdf&lang=pt. Acessado em 03/02/2026.

Diante do contexto explanado pela autora, informe se é VERDADEIRO (V) ou FALSO (F).

( ) “[...] estágio se constitui em uma atividade obrigatória fundamentada numa relação dialética entre teoria e prática [...]" (p.11).

( ) “[...] o desenvolvimento da prática se limita apenas ao desenvolvimento de habilidades e competências para a atuação docente [...]" (p.11).

( ) “[...] a reflexão das situações vividas no campo de estágio, possibilitam aos estagiários ações futuras mais consistentes e autonomia na tomada de decisões [...]" (p.11).

( ) “[...] por meio da reflexão das situações vividas no campo de estágio, o aluno poderá entender os fundamentos que regem a prática docente, assim como ser neutro sobre os pontos positivos ou negativos da ação realizada” (p.11-12).

Assinale a sequência CORRETA:

Na classificação supervisionada de imagens de satélite, a análise da matriz de confusão é essencial para avaliar o desempenho do classificador. Considere um projeto de monitoramento ambiental cujo objetivo principal é a emissão automática de alertas de incêndio. Nesse cenário, o custo ambiental de não detectar um incêndio (Falso Negativo) é considerado muito mais crítico do que o custo operacional de verificar um alarme falso (Falso Positivo).

Considerando as métricas de Precisão, Recall (Sensibilidade) e Acurácia, para otimizar o classificador de modo que ele minimize falsos negativos, o analista deve priorizar: