Prova Completa: Professor PEBTT - Inglês (IF-PR - UFPR

2729962 Ano: 2023
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: UFPR
Orgão: IF-PR

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Professor PEBTT - Administração
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Professor PEBTT - Agronomia
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Professor PEBTT - Automação Industrial
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Professor PEBTT - Biologia
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Professor PEBTT - Comércio Exterior
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Professor PEBTT - Contabilidade
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Professor PEBTT - Economia
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Professor PEBTT - Educação Física
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Professor PEBTT - Engenharia Ambiental
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Professor PEBTT - Engenharia de Materiais
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Professor PEBTT - Engenharia Elétrica
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Professor PEBTT - Engenheiro Eletrônica
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Professor PEBTT - Espanhol
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Professor PEBTT - Físico
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Professor PEBTT - Geografia
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Professor PEBTT - Informática
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Professor PEBTT - Inglês
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Professor PEBTT - Libras
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Professor PEBTT - Matemática
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Professor PEBTT - Medicina Veterinária/Aquicultura
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Professor PEBTT - Odontologia
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Professor PEBTT - Pedagogia
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Professor PEBTT - Português
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Professor PEBTT - Produção de Áudio e Vídeo
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Professor PEBTT - Prótese Dentária
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Professor PEBTT - Química
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Professor PEBTT - Redes
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Professor PEBTT - Tecnologia de Alimentos
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Professor PEBTT - Zootecnia
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Acerca dos benefícios decorrentes da seguridade social do servidor previstos no Estatuto dos Servidores Públicos Civis da União (Lei n.º 8.112/1990), assinale a alternativa correta.

A

A licença-paternidade terá duração de quarenta e cinco dias consecutivos, contados da data do nascimento ou adoção de filhos.

B

A licença para tratamento de saúde deverá ser concedida ao servidor que apresente declaração médica atestando a necessidade de afastamento por período superior a trinta dias.

C

O afastamento do cargo efetivo, com ou sem remuneração, acarreta a suspensão do pagamento de salário-família.

D

O auxílio-funeral é devido à família do servidor falecido, em valor equivalente a dois meses da remuneração ou provento.

E

O auxílio-natalidade, devido à servidora por motivo de nascimento de filho, será acrescido de cinquenta por cento na hipótese de parto múltiplo, por nascituro.

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2729895 Ano: 2023
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UFPR
Orgão: IF-PR

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Professor PEBTT - Inglês
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Sinônimos | Synonyms

The following text refers to question

Enunciado 3461392-1

Disponível em: https://www.inglesnasescolas.org/en/headline/english-language-in-bncc/. Adaptado.

Consider the following words, in bold type and retrieved from the text:
rooted – however – intelligibility – fostering
These words can be respectively substituted without losing their meaning by:

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2729894 Ano: 2023
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UFPR
Orgão: IF-PR

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Professor PEBTT - Inglês
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Gramática - Língua InglesaAdjetivos | Adjectives
Gramática - Língua InglesaPronomes | Pronouns

The following text refers to question

Enunciado 3461391-1

Disponível em: https://www.inglesnasescolas.org/en/headline/english-language-in-bncc/. Adaptado.

Choose the correct alternative in regards to Pronoun Reference (the pronouns are in bold and underlined letters in the text).

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2729893 Ano: 2023
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UFPR
Orgão: IF-PR

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Interpretação de texto | Reading comprehension

The following text refers to question

Enunciado 3461390-1

Disponível em: https://www.inglesnasescolas.org/en/headline/english-language-in-bncc/. Adaptado.

Consider the following excerpt, retrieved from text:
When we take the perspective of the lingua franca, an important point to consider is the diversity of uses and speakers who decentralise linguistic precision based on standardised norms from user groups considered as “owners” of the language.
Choose the alternative that conveys the meaning of this excerpt.

A

English as a lingua franca consists of a diversity of uses and speakers and is not focused mainly on standard patterns based on native speaker models.

B

The variety of users of English as a lingua franca have created new standardised norms.

C

The perspective of lingua franca adopted by the BNCC is to transform the learners in the new “owners” of the English language.

D

When teaching English as a lingua franca, linguistic precision and grammar accuracy are not part of the curriculum.

E

The user groups considered to be the “owners” of the language are against English as a lingua franca.

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2729892 Ano: 2023
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UFPR
Orgão: IF-PR

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Interpretação de texto | Reading comprehension

The following text refers to question

Enunciado 3461389-1

Disponível em: https://www.inglesnasescolas.org/en/headline/english-language-in-bncc/. Adaptado.

According to the text, select the alternative that is TRUE.

A

English teaching has always been compulsory in Primary and Secondary Education.

B

Autonomy and protagonism of students will be emphasized in the English language curriculum of Primary and Secondary Education, according to the BNCC.

C

English as a lingua franca is believed to bring more exposure to cultural resources, such songs, movies, and experience, as long as these cultural resources are from native English speaking countries.

D

The BNCC document reinforces that the English language learning should be meaningful for the teachers, as well as reflect their professional projects.

E

The BNCC guidelines for the English language states that young learners were not considered participating citizens in society in previous education documents.

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2729891 Ano: 2023
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UFPR
Orgão: IF-PR

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Interpretação de texto | Reading comprehension

The following text refers to question

Enunciado 3461388-1

Disponível em: https://www.inglesnasescolas.org/en/headline/english-language-in-bncc/. Adaptado.

According to the text, select the correct alternative.

A

The BNCC document has been adjusted to accommodate the legislation that required English as a compulsory subject as from the 6th year of Higher Education.

B

The BNCC fosters the approach to English as a lingua franca, which, in other words, focuses on the diverse language parameters of English set by native speakers across the world.

C

In order to be aligned with the BNCC, English teaching must acknowledge cultural diversity and plurality.

D

According to the BNCC guide, communication and intelligibility in English teaching are less concerning when compared to grammatical accuracy.

E

Students studying in regular schools following the English language BNCC guide in their curriculum are likely to have teacher-centered classes.

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2729872 Ano: 2023
Disciplina: Português
Banca: UFPR
Orgão: IF-PR

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Interpretação de TextosTipologia e Gênero TextualGêneros Textuais

Segundo Marcuschi (2002, p. 25), “em geral, a expressão ‘tipo de texto’, muito usada nos livros didáticos e no nosso dia a dia, é equivocadamente empregada e não designa um tipo, mas um gênero de texto”.
MARCUSCHI, L. A. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: DIONÍSIO, A. P.; MACHADO, A. R.; BEZERRA, M. A. (org.). Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Editora Lucerna, 2002.
Acerca da caracterização de gênero e de tipo textual, assinale a alternativa correta.

A

Os gêneros textuais constituem sequências linguísticas e não são textos empíricos.

B

Os tipos textuais constituem textos empiricamente realizados cumprindo funções em situações comunicativas.

C

O gênero textual abrange um conjunto limitado de categorias teóricas determinadas por aspectos lexicais e sintáticos, relações lógicas, tempo verbal e outros.

D

Os tipos textuais são realizações linguísticas concretas definidas por propriedades sociocomunicativas.

E

O conceito de gênero textual abrange um conjunto aberto e praticamente ilimitado de designações concretas determinadas pelo canal, estilo, conteúdo, composição e função do texto.

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2729871 Ano: 2023
Disciplina: Português
Banca: UFPR
Orgão: IF-PR

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Professor PEBTT - Inglês
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Interpretação de Textos

Em sua epistemologia dialógica, a análise linguística se firma no plano teórico-metodológico a partir do tripé pragmático das atividades linguísticas, epilinguísticas e metalinguísticas.
GERALDI, J. W. Portos de passagem. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
As atividades:

A

linguísticas tomam a linguagem como objeto, vinculada ao próprio processo interativo.

B

epilinguísticas são vistas como a reflexão que considera as relações interlocutivas.

C

metalinguísticas se traduzem nas negociações de sentido e incidem sobre aspectos discursivos da língua.

D

linguísticas analisam de modo consciente os elementos da língua e se apoiam em conceitos e nomenclaturas.

E

epilinguísticas pressupõem que as pessoas realizam mais do que simples enunciações ao falarem.

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2729870 Ano: 2023
Disciplina: Português
Banca: UFPR
Orgão: IF-PR

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Professor PEBTT - Inglês
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Interpretação de Textos

Leia o que dizem Marcuschi e Dionísio sobre o trabalho com a oralidade: “Em si não haveria necessidade de justificar o trabalho com a oralidade em sala de aula, pois parece natural que isso deva ocorrer. O espantoso é que se tenha demorado tanto para chegar a esse reconhecimento. O que deveria ser explicado é o escândalo da ausência, e não a estranheza da presença do trabalho com a oralidade na sala de aula, ao lado do trabalho com a escrita.”
MARCUSCHI, L. A.; DIONÍSIO, A. P. Princípios gerais para o tratamento das relações entre a fala e a escrita. In: MARCUSCHI, L. A.; DIONÍSIO, A. P. (org.). Fala e escrita. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. p. 8.
Com relação ao trabalho com gêneros orais em sala de aula, é correto afirmar que:

A

no Brasil, a oralidade começa a ganhar espaço em sala de aula no início do século XX.

B

o trabalho com a oralidade em sala de aula tem como centralidade a dicção e a postura da voz.

C

há gêneros tipológicos da oralidade idênticos a gêneros tipológicos da escrita.

D

na comparação entre a fala e a escrita, deve-se considerar o continuum tipológico.

E

o eixo oralidade, na BNCC, compreende as práticas de linguagem que ocorrem em situação oral com contato face a face, sendo as demais desconsideradas.

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