A contabilidade de custos apresenta particularidades no custeamento dos produtos, a depender do sistema produtivo adotado pela empresa, destacando-se as distinções entre a produção por ordem e a produção contínua. Considerando as regras de apropriação e de avaliação aplicáveis a esses sistemas, dadas as afirmativas,

I. Na produção por ordem, os custos são acumulados em uma conta específica para cada encomenda, a qual só é encerrada quando a ordem estiver concluída, permanecendo os custos no ativo na forma de bens em elaboração, caso o período contábil termine antes de sua finalização.

II. Na apuração de custos por processo (produção contínua), a avaliação do custo unitário é feita, obrigatoriamente, mediante a acumulação individualizada e específica dos custos de cada unidade, sendo vedada a utilização da apuração de custo médio do período.

III. O equivalente de produção, muito utilizado na produção contínua, é um artifício conceitual que representa o número de unidades que seriam totalmente iniciadas e acabadas se todo o custo do período fosse aplicado, exclusivamente, a elas.

IV. Nas encomendas de longo prazo de execução, na produção por ordem, a contabilidade de custos exige que o resultado seja apropriado, exclusivamente, após o término e a entrega do bem, não se admitindo, em nenhuma hipótese, a apropriação proporcional à parte executada em cada período.

verifica-se que estão corretas apenas

En la perspectiva sociointeraccionista del lenguaje, los profesores de lengua extranjera deben trabajar con sus alumnos diversos géneros textuales para que los aprendientes establezcan una relación entre el objeto de enseñanza/aprendizaje y la práctica social en su vida (Dantas, 2019).

A partir de esa concepción sociointeraccionista de los géneros, desarrollada por Mikhail Bakhtin (2011) y ampliada en el ámbito educativo brasileño por Luiz Antônio Marcuschi (2002), dadas las afirmaciones sobre los géneros textuales en la enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ELE),

I. Los géneros textuales son estructuras formales relativamente estables que deben enseñarse como modelos fijos, priorizando su reproducción estructural para garantizar precisión lingüística.

II. En la enseñanza de ELE, el trabajo con géneros implica considerar las condiciones de producción, circulación y recepción del texto, así como su propósito comunicativo y el papel del destinatario.

III. El enfoque por géneros en ELE permite articular reflexión lingüística y actuación comunicativa, ya que los recursos gramaticales se analizan en función de su papel en la construcción de sentidos en contextos sociales específicos.

se verifca que es/son correcta/s solo

Dadas as afirmativas quanto aos deveres e vedações estabelecidos no Código de Ética Profissional do Contador (NBC PG 01),

I. O contador tem o dever de aplicar as salvaguardas previstas pela profissão toda vez que identificar ou for alertado da existência de ameaças, devendo tomar medidas razoáveis para evitar ou para minimizar conflito de interesses.

II. No desempenho de suas funções, é permitido ao contador orientar o cliente ou o empregador contra Normas Brasileiras de Contabilidade, desde que haja um acordo de confidencialidade prévio e expresso entre as partes.

III. É dever do profissional manifestar, imediatamente, em qualquer tempo, a existência de impedimento para o exercício da profissão.

IV. É facultado ao contador renunciar à liberdade profissional, caso o empregador imponha restrições que possam prejudicar a eficácia e a correção de seu trabalho, contanto que o valor do serviço seja devidamente reajustado em contrato.

verifica-se que estão corretas apenas

(original poem in Jamaican patois)

Wat a joyful news, Miss Mattie,

I feel like my heart gwine burs

Jamaica people colonizing

Englan in reverse. …

[…]

For wen dem ketch a Englan,

And start play dem different role,

Some will settle down to work

An some will settle fe de dole…

[…]

Me say Jane will never fine work

At de rate how she dah look,

For all day she stay pon Aunt Fan couch

An read love-story book.

Wat a devilment a Englan!

Dem face war an brave de worse

But me wonderin how dem gwine stan

Colonizin in reverse.

[…]

(“translated” poem)

What joyful news, Miss Mattie,

I feel like my heart is going to burst

Jamaica people colonizing

England in reverse. …

For when they get to England,

And start to play their different role,

Some will settle down to work

And some will settle for the dole

I say Jane will never find work

Given how she is looking,

For all day she stays on Aunt Fan’s couch

And reads a love-story book.

Goodness me, England!

They faced war and braved worse

But I am wondering how they are going to stand

Colonizing in reverse.

Available in: https://www.poetrybyheart.org.uk/poems/colonization-in-reverse. Acess on: Jan. 30, 2026.

From a decolonial perspective, select the correct interpretation of the poem.

Na Fábrica de Móveis Madeira Nobre, um estudante de contabilidade foi designado para classificar algumas situações conforme a terminologia adotada por Alexandre Assaf Neto, cujas obras são amplamente adotadas nos cursos de bacharelado em ciências contábeis. Apresenta-se um quadro que contém na primeira coluna a situação observada e na segunda coluna a terminologia que o estudante deve utilizar.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, associando a segunda coluna de acordo com a primeira.

Dadas as afirmativas sobre o Laudo Técnico de Insalubridade e o Laudo Técnico de Periculosidade, a partir da Norma Regulamentadora n° 15 (NR-15) e Norma Regulamentadora nº 16 (NR-16),

I. O exercício do trabalho em condições de insalubridade garante ao trabalhador a concessão de adicionais de porcentagens correspondentes a 40%, 20% ou 10%, referentes aos graus máximos, médios e mínimos, incidindo sobre a remuneração.

II. Nos casos em que o laudo apontar a existência de insalubridade e periculosidade de forma concomitante, o trabalhador fará jus a ambos adicionais, conforme porcentagens determinadas em Norma Regulamentadora (NR).

III. O Nível de Ação (NA) é uma ferramenta preventiva que antecipa possíveis problemas decorrentes da exposição do trabalhador próximo aos limites máximos permitidos de exposição.

IV. A eliminação ou a neutralização da insalubridade no ambiente de trabalho pela empresa determinará a cessão do adicional de porcentagem respectivo.

verifica-se que estão corretas apenas

Dadas as afirmativas sobre as atividades de teleatendimento/telemarketing,

I. O tempo de trabalho em efetiva atividade de teleatendimento/telemarketing é de, no máximo, 6 horas diárias, nele incluídas as pausas, sem prejuízo da remuneração.

II. O intervalo para repouso e alimentação para a atividade de teleatendimento/telemarketing deve ser de 30 minutos.

III. Para tempos de trabalho efetivo de teleatendimento/telemarketing de até 4 horas diárias, deve ser observada a concessão de 2 (duas) pausas de descanso contínuas de 10 minutos.

IV. Para prevenir sobrecarga psíquica e muscular estática de pescoço, ombros, dorso e membros superiores, a organização deve permitir a fruição de pausas de descanso e intervalos para repouso e alimentação aos trabalhadores.

de acordo com o que preconiza a Norma Regulamentadora nº 17 (NR-17), verifica-se que estão corretas apenas

O campo de estudo da ergonomia tem como objeto de estudo as diferentes relações no âmbito dos espaços de trabalho, permitindo-se a adaptação das condições de trabalho às características psicofisiológias dos trabalhadores, proporcionando-lhes conforto, segurança, saúde, eficiência e produtividade no processo de trabalho.

Acerca do campo de estudo da ergonomia e da Norma Regulamentadora nº 17 (NR-17), dadas as afirmativas sobre risco ergonômico no contexto da construção civil,

I. Exposição ao ruído excessivo e ao calor nos serviços de concretagem.

II. Monotonia e repetitividade na execução de uma tarefa em central de armadura.

III. Manuseio de máquinas e equipamentos sem o uso correto de Equipamentos de Proteção Individual (EPIs).

verifica-se que é/são considerado/s de risco/s ergonômico/s

El diccionario en línea de la Real Academia Española define el “leísmo” como el “empleo de las formas ‘le’ y ‘les’ del pronombre átono para el complemento directo, en lugar de las formas ‘lo’, ‘la’, ‘los’ y ‘las’”. Dadas las declaraciones que presenta los casos de leísmo aceptos por la norma,

I. He comprado un cuadro, pero aún no le he colgado.

II. No le gusta que le llamen poeta.

III. A la niña le encontraron después de las búsquedas.

IV. Cuando habló Luis, todos le escucharon con atención.

se verifica que son corretas solo

As medidas de proteção contra incêndio e pânico em ambientes de trabalho são orientações e obrigações que toda organização deve adotar, em conformidade com a legislação estadual, e, quando aplicável, de forma complementar, com as normas técnicas.

A respeito dessas medidas de proteção, dadas as afirmativas,

I. As medidas de proteção ativa são aquelas incorporadas ao sistema construtivo das edificações e que reagem por acionamento manual ou automatizado, evitando-se o crescimento e a propagação do incêndio.

II. São exemplos de proteção passiva de edificações a rede de hidrantes e mangotinhos, chuveiros automáticos (sprinkler) e alarmes sonoros.

III. Nenhuma saída de emergência deve ser fechada à chave ou presa durante a jornada de trabalho, devendo ser mantidas desobstruídas.

IV. Cabe ao Corpo de Bombeiros Militar (CBM) local o desenvolvimento e a apresentação dos procedimentos de resposta para os cenários de emergências e para a evacuação dos locais de trabalho com segurança.

verifica-se que está/ão correta/s apenas