A interpretação consecutiva

A lei 12.319 de 2010 regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS. Assinale a alternativa CORRETA referente ao texto da lei.

Uma das principais funções da morfologia é a mudança de classe, isto é, a utilização da ideia de uma palavra em uma outra classe gramatical. Segundo Quadros e Karnopp (2004), observase que na língua de sinais pode derivar nomes de verbos. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta qual mudança é necessária na elaboração do sinal para colocá-lo em outra classe gramatical.

Albres (2010), considera que na interpretação oral, o profissional intérprete necessita de algumas habilidades e que pode usar recursos e alternâncias de velocidade da fala, a depender da sinalização do emissor, estando atento à sutileza ou agilidade no processo de sinalização. Conforme os recursos e habilidades apresentados pela autora, associe a segunda coluna com a primeira e assinale a alternativa que contem a sequência CORRETA da associação, de cima para baixo.

I) A entonação

II) Altura da Voz

III) A articulação

IV) A velocidade da fala

V) Capturar o perfil do Sinalizador

( ) Os estilos de comunicação variam conforme o estilo da pessoa, suas condições culturais, sociais e de personalidade. Nesse caso o intérprete tem certa autonomia para captação e imitação do texto-base, sempre levando em consideração as características culturais e linguísticas inerentes ao emissor.

( ) O profissional precisa ter uma boa voz, não essencialmente grave.

( ) Corresponde ao volume da emissão, ou seja, o grau de energia que é empregado; a força da voz. O intérprete deve conhecer seu próprio potencial vocal.

( ) Não há uma velocidade-padrão para falar. O intérprete deve acompanhar o ritmo do emissor que faz uso da língua de sinais.

( ) O intérprete deve expressar-se com clareza e propriedade em português, levando em conta os aspectos culturais e linguísticos e respeitando o registro usado no discurso original, mas uma boa articulação e pronúncia são essenciais. Assim, dicção significa a clareza, beleza, sensibilidade e inteligibilidade de comunicação da língua.

Santos (2010) enfatiza que as pesquisas na área da tradução e interpretação de língua de sinais não focalizam apenas a prática de tradução/interpretação, mas também realizam uma metalinguagem sobre questões e conceitos que enfoquem os estudos referentes a esta área. Assinale a alternativa CORRETA que corresponde a algumas questões e conceitos citados pela autora.

O trabalho de Anater e Passos (2010) apresenta uma visão sobre a construção da formação do profissional do Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais (TILS), desenvolvendo um quadro comparativo entre os Tradutores e Intérpretes de Línguas Vocais-Auditivas e das Línguas Gestuais-Visuais. Indique as quatro visões de análise apontadas pelas autoras:

Os Estudos em torno da interpretação educacional Libras-Português é um campo de pesquisa bastante discutido sobre a função do profissional neste contexto interpretativo. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta dois teóricos da atualidade que possuem grande representatividade no Brasil.

A Orientação da mão em Línguas de Sinais, conforme apresentado por Battison e outros pesquisadores da Língua Americana de Sinais pode ser identificado também como:

No âmbito dos estudos morfológicos das Línguas de Sinais, assinale a alternativa que apresentas as duas categorias consideradas desse nível por Quadros & Karnopp (2004):

A Revista Cadernos de Tradução apresentou alguns volumes especiais reunindo pesquisas que abordam a tradução e/ou a interpretação de/para línguas de sinais. Ela está em consonância com as séries de acontecimentos vivenciados nas últimas décadas, que impactaram o reconhecimento linguístico, político e social das línguas de sinais e, por sua vez, aqueceram a proliferação de pesquisas na área. Assinale as afirmativas VERDADEIRAS com (V) e as FALSAS com (F), relativas a esses acontecimentos.

( ) a Lei 10.436/2000 regulamentada por meio do Decreto 5.626/2005.

( ) A criação de Cursos de Graduação com vistas à formação de tradutores e de intérpretes de Libras-Português.

( ) A crescente produção de pesquisas na pós-graduação sobre a tradução e a interpretação envolvendo línguas de sinais.

( ) A criação das Centrais de Intérpretes em vários estados brasileiros.

( ) O encontro de pesquisadores da tradução e da interpretação de línguas de sinais em eventos acadêmicos das áreas da Linguística, da Linguística Aplicada, da Letras e da Tradução, assim como nas diferentes edições do Congresso Nacional de Pesquisas em Tradução e Interpretação de Libras e Português.