O novo capítulo da história dos surdos recomeça em 1960 com o explosivo trabalho de Stokoe em Sign Language structure, o primeiro caso de atenção séria e científica dada ao sistema de comunicação visual dos surdos americanos.

B

A supressão da Língua de Sinais na década de 1780 teve um efeito danoso para os surdos durante 75 anos, não apenas em sua educação e conquistas acadêmicas, mas também na imagem que tiveram de si mesmos e de toda a comunidade e cultura surdas.

C

L’Epée tinha imensa admiração pela Língua de Sinais, mas também tinhas suas reservas: por um lado, ele a considerava uma forma de comunicação completa, por outro lado, julgava que faltava a essa língua uma estrutura interior, uma gramática.

D

Como a maioria dos estudos sobre a Língua de Sinais atualmente se realiza nos Estados Unidos, a maior parte das descobertas relaciona-se à Língua Americana de Sinais, embora outras também sejam estudadas.

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2539259 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: IF-SUL Minas
Orgão: IF-SUL Minas

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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Não é considerada unidade mínima das Línguas de Sinais:

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2539258 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: IF-SUL Minas
Orgão: IF-SUL Minas

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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Não foi observada a correta formação de sinais na Libras em:

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2539257 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: IF-SUL Minas
Orgão: IF-SUL Minas

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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Segundo Quadros (2004), em texto publicado no livro O tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais e língua portuguesa, o Intérprete de Libras, ao realizar a interpretação para a língua sinalizada e vice-versa, deve observar qual preceito ético?

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2539256 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: IF-SUL Minas
Orgão: IF-SUL Minas

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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Está em desacordo com as prioridades definidas no Decreto nº 5.626/2005 a afirmação de que:

A

A modalidade oral da Língua Portuguesa, na educação básica, deve ser ofertada aos alunos surdos ou com deficiência auditiva, preferencialmente em turno distinto ao da escolarização, por meio de ações integradas entre as áreas da saúde e da educação, resguardado o direito de opção da família ou do próprio aluno por essa modalidade.

B

As pessoas surdas terão prioridade de ingresso nos cursos de Letras - Libras ou curso de licenciatura, em que a Libras e a Língua Portuguesa escrita sejam as línguas de instrução e que viabilizem a formação bilíngue.

C

A formação de docentes para o ensino de Libras na educação superior deve ser realizada em nível superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras - Libras e as pessoas surdas não terão prioridade no ensino.

D

A formação do tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa deve efetivar-se por meio de curso superior de Tradução e Interpretação, com habilitação em Libras - Língua Portuguesa.

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2539255 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: IF-SUL Minas
Orgão: IF-SUL Minas

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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No livro “Língua de Sinais Brasileira: Estudos Linguísticos” (QUADROS, KARNOPP, 2004), encontramos uma definição de gramática da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Qual?

A

As línguas de sinais, por serem organizadas espacialmente, estariam representadas no hemisfério direito do cérebro, uma vez que esse hemisfério é responsável pelo processamento de informação espacial, ao passo que o esquerdo, pela linguagem.

B

As línguas de sinais são, portanto, consideradas pela linguística como línguas naturais ou como sistema linguístico legítimo e não como um problema do surdo ou uma patologia da linguagem.

C

A Língua de Sinais seria um sistema de comunicação superficial, com conteúdo restrito, sendo estética, expressiva e linguisticamente inferior ao sistema de comunicação oral.

D

A língua de sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar conceitos abstratos.

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2539249 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: IF-SUL Minas
Orgão: IF-SUL Minas

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Revisor de Textos - Braille
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Para que a pessoa com deficiência visual se movimente com segurança e eficiência, conceitos básicos relacionados à orientação e mobilidade devem ser apresentados de forma estruturada.

Analise as afirmativas a seguir a respeito da orientação e mobilidade na educação das pessoas com deficiência visual.

I - mobilidade é a habilidade de locomover-se com segurança, eficiência e conforto no meio ambiente, sem utilização dos sentidos remanescentes.

II - Orientação é o processo de utilizar os sentidos remanescentes para estabelecer a própria posição e o relacionamento com outros objetos.

III - O trabalho com orientação e mobilidade deve possibilitar que a pessoa com deficiência visual se movimente, estando em alerta e construindo um mapa mental.

Qual alternativa representa a análise correta dessas afirmativas?

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2539225 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: IFB
Orgão: IFB

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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Sobre a intepretação educacional é CORRETO afirmar que:

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2539224 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: IFB
Orgão: IFB

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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Sobre os diferentes contextos de atuação dos tradutores e intérpretes de Língua de Sinais (TILS) na atualidade, julgue as alternativas abaixo, colocando (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) A interpretação, na esfera teatral, pode-se afirmar como um contexto de conferência, visto que na maioria das peças teatrais não possui contato direto ou diálogo com o público alvo.

( ) A interpretação, no contexto político e midiático, não possui, geralmente, contato direto ou diálogo com o público alvo.

( ) A interpretação, na esfera jurídica, é vista como um contexto de conferência.

( ) A interpretação médica (em espaços de saúde) é considerada um contexto comunitário.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.