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Foram encontradas 13.707 questões.

1709169 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFPE
Sobre os mecanismos espaciais, analise as proposições abaixo.
1) Fazer o sinal em um local particular (se a forma do sinal permitir, o sinal de CASA pode acompanhar o estabelecido para o referente).
2) Direcionar a cabeça e os olhos (e talvez o corpo) em direção a uma localização particular, simultaneamente com o sinal de um substantivo ou com a apontação para o substantivo.
3) Usar a apontação ostensiva antes do sinal de um referente específico (apontar para o ponto ‘a’), associando essa apontação com o sinal CASA; assim o ponto ‘a’ passa a referir CASA).
4) Usar um pronome (a apontação ostensiva) numa localização particular, quando a referência for óbvia.
5) Usar um classificador (que representa aquele referente) em uma localização particular.
6) Usar um verbo direcional (com concordância) incorporando os referentes previamente introduzidos no espaço.
Estão corretas:
 

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1709080 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFPE
Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de verbo que possui concordância com a localização:
 

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1707796 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFPE
Na Libras, os pronomes demonstrativos e os advérbios de lugar assumem as seguintes normas:
1) possui a mesma configuração de mãos dos pronomes pessoais.
2) os pontos de articulação e as orientações são diferentes.
3) EST@ / AQUI é um apontar para o lugar perto e em frente do emissor, acompanhado de um olhar para este ponto.
4) ESS@ / AÍ é um apontar para o lugar longe e em frente do receptor, acrescido de um olhar direcionado ao local, mas para o ponto apontado perto da segunda pessoa do discurso.
Está(ão) correta(s), apenas:
 

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1707626 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFPE
São sinais formados a partir de processos de composição em Libras.
 

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1703465 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFPE
Na segunda metade do século XIX, o religioso Charles Michel L’Epée criou um método diferente, com base no emprego de sinais, os sinais metódicos. Esse método consiste na combinação:
 

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1697177 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: IF-CE
Orgão: IF-CE
Sobre a relação com os preceitos éticos e a atuação do intérprete de língua de sinais da área da educação, é correto afirmar-se que
 

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1696316 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: BIO-RIO
Orgão: Pref. Barra Mansa-RJ
De acordo com o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de , aferida por audiograma nas frequências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz.
 

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1690413 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFPE
A fonologia das línguas de sinais é um ramo da linguística que objetiva:
 

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1690021 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: IF-CE
Orgão: IF-CE
Sobre cultura e cultura surda, é correto afirmar-se que
 

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1689743 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: BIO-RIO
Orgão: Pref. Barra Mansa-RJ
Com relação à garantia do direito à educação das pessoas surdas ou com deficiência auditiva analise as afirmativas abaixo:
I. As instituições federais de ensino responsáveis pela educação básica devem garantir a inclusão de alunos surdos ou com deficiência auditiva, por meio da organização de escolas e classes de educação bilíngue, abertas a alunos surdos e ouvintes, com professores bilíngues, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.
II. As instituições federais de ensino responsáveis pela educação básica devem garantir a inclusão de alunos surdos ou com deficiência auditiva, por meio da organização de escolas bilíngues ou escolas comuns da rede regular de ensino, abertas a alunos surdos e ouvintes, para os anos finais do ensino fundamental, ensino médio ou educação profissional, com docentes das diferentes áreas do conhecimento, cientes da singularidade linguística dos alunos surdos, bem como com a presença de tradutores e intérpretes de Libras - Língua Portuguesa.
III. Os alunos têm o direito à escolarização em um turno diferenciado ao do atendimento educacional especializado para o desenvolvimento de complementação curricular, com utilização de equipamentos e tecnologias de informação.
IV. As instituições federais de ensino, de educação básica e superior, devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa em sala de aula e em outros espaços educacionais, bem como equipamentos e tecnologias que viabilizem o acesso à comunicação, à informação e à educação.
Estão CORRETAS:
 

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