Uma das tarefas atribuídas à ciência geográfica é a de regionalizar diferentes espaços, buscando ao mesmo tempo identificar os elementos de unidade e de diferenciação de áreas. A regionalização mundial é dinâmica, depende diretamente do contexto histórico vivido. Sobre a regionalização do mundo contemporâneo, avalie as alternativas abaixo:

I - O fim do socialismo na URSS e no Leste Europeu provocou a necessidade de um rearranjo da regionalização que superasse a oposição: mundo capitalista x mundo socialista.

II - O Brasil, em algumas propostas de regionalização consagradas pela geopolítica, pode ser enquadrado como país central ou desenvolvido.

III - A consideração, a despeito de formarem um mesmo bloco de terras emersas, de Europa e Ásia como continentes distintos é um exemplo do forte peso dos fatores socioeconômicos na regionalização do mundo.

Estão corretas:

"Primeiro, a casa como objeto matemático: ângulos, triângulos, linhas horizontais..."

Os dois pontos no trecho acima foram usados para:

A questão ambiental tem sido fonte de intensos debates entre diferentes países. Um dos elementos que mais chamam a atenção tem sido a questão das mudanças climáticas em escala planetária. Um dos instrumentos em nível de governança mundial para conter os efeitos de tais mudanças tem sido um conjunto de acordos e tratados internacionais sobre o clima. O mais importante deles é o Protocolo de Kyoto. Sobre o mesmo, avalie as afirmações abaixo:

I - O ponto central do Protocolo de Kyoto é a redução da emissão dos gases causadores do efeito estufa.

II - Os Estados Unidos, mesmo com prováveis restrições ao seu desenvolvimento industrial, foram signatários do acordo desde o primeiro momento de formulação do mesmo.

III - O protocolo de Kyoto apresenta metas universais para serem atingidas por todos os países signatários, indistintamente.

IV - Há críticas da comunidade internacional com relação às metas de redução de emissões de países como China e Índia.

Estão corretas:

Milton Santos, em seu livro de 2001: "O Brasil: território e sociedade no início do século XXI", escrito em conjunto com María Laura Silveira, apresenta uma proposta de regionalização do Brasil. Sobre esta questão avalie as asserções abaixo e a correlação entre elas:

I - Os "quatro Brasis" apresentados pelos autores são uma proposta de regionalização baseada na densidade do meio técnico-científico-informacional no território brasileiro.

PORTANTO

II - A região sudeste da divisão regional do IBGE corresponde à região concentrada da proposta destes autores.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

A ciência geográfica opera sua análise sobre a realidade a partir de conceitos básicos. Cada um deles privilegia determinados fatores e a forma como estes se projetam espacialmente. Das alternativas abaixo, qual aponta o conceito que pode ser relacionado com a percepção mais imediata das transformações provocadas pelo processo de globalização?

Leia o texto a seguir:

A CEBOLA

PEGUE UMA cebola e corte ao meio. Então olhe bem para ela com olhos de criança. Se você não sabe o que é o olhar de uma criança, leia o poeta Alberto Caeiro para aprender...

Uma paciente minha, dos tempos em que eu exercia a psicanálise, olhou com olhos de criança para uma cebola cortada ao meio e ficou tão espantada com o que viu que pensou que estava ficando louca. Uma cebola cortada é mesmo um espanto. Pablo Neruda, olhando para uma cebola, escreveu: "Rosa de água com escamas de cristal..."

Agora, figure que uma cebola cortada é um modelo do mundo. Bem no centro, lá onde o primeiro anel é tão pequeno que não chegou a ser anel, ponha uma criança. Imagine que os anéis são os mundos que ela precisa conhecer para viver.

Mas não é possível comer o que está longe. Não é possível pular anéis. Só se pode comer o quarto anel depois que se comeu o primeiro, o segundo e o terceiro anéis.

A cebola cortada me sugeriu a forma como o primeiro currículo deveria ser organizado: como os anéis de uma cebola, na ordem certa. O que estaria contido no primeiro anel? A resposta é fácil: o primeiro anel que abraça a criança é a sua casa.

Não fui ousado ao ponto de sugerir a construção de uma casa de tijolo e cimento. Mas é a imaginação que faz o que não existe existir! Pensei que a casa onde uma criança mora, o primeiro anel da sua cebola, é um universo imenso, cheio de provocações ao conhecimento.

Primeiro, a casa como objeto matemático: ângulos, triângulos, linhas horizontais, verticais e paralelas, proporções e simetrias.

Depois, como objeto da física: a composição de forças no travamento do telhado, o prumo, o nível, as caixas de ferramentas, o martelo, o serrote, a pua, a física dos materiais, a madeira, o vidro, a cerâmica, o plástico, a eletricidade que esquenta e que esfria, a eletricidade que faz girar, que ilumina e produz música. Esse laboratório de química chamado cozinha: o fogo, os alimentos, os temperos.

O mundo das coisas vivas: as baratas, as traças, os tatuzinhos, os piolhos, os pássaros, as aranhas, os cachorros, os gatos, os peixes, os pernilongos, os mosquitos da dengue, os caramujos.

O mundo das doenças e da saúde. Os primeiros-socorros. O lixo, as privadas... Ouse imaginar quantas toneladas de cocô por ano os humanos colocam na nossa Terra...

E, ao tomar o seu branco e puro leitinho, imagine quantas toneladas de bosta de vaca e quantos metros cúbicos de gases fétidos são lançados na atmosfera diariamente pelos bovinos inocentes. O mundo da cultura: as revistas, os livros, a televisão, o jardim, os quadros.

Gostaria de conhecer a casa em que moro, mas não conheço. Aperto uma infinidade de botões que fazem as coisas acontecerem, mas não sei por que elas acontecem, e, quando não acontecem, fico perdido e tenho de chamar um técnico.

Pensei que as crianças gostariam da ideia assim como eu gostei. Aprendendo sobre a casa aprendemos sobre o mundo todo. Pois o mundo todo é a grande casa em que moramos, o último anel da cebola...

Fonte: ALVES, Rubem, Folha de São Paulo Disponível em: Acesso em: 18 maio 2018http://www.institutorubemalves.org.br/rubem-alves/carpe-diem/cronicas/a-cebola/

"Pensei que a casa onde uma criança mora, O PRIMEIRO ANEL DA SUA CEBOLA, é um universo imenso, cheio de provocações ao conhecimento".

O trecho destacado no fragmento acima sugere:

As mudanças no padrão de industrialização observadas nas últimas décadas do século XX, colocam desafios para a propria atividade industrial, como também nos seus desdobramentos para outros setores da vida social.

Das alternativas abaixo assinale aquela que NÃO apresenta a correlação correta entre as transformações da indústria e suas consequências.

Assinale a opção que completa adequadamente os espaços pontilhados: Duvidar de minhas teorias é um direito que ...... assiste e ......... não se deve abrir mão.

"Pensei que as crianças gostariam da ideia assim como eu gostei. APRENDENDO SOBRE A CASA, APRENDEMOS SOBRE O MUNDO TODO".

Assinale a opção cujo sentido da oração marcada seja o mesmo da oração destacada no período acima.

"Retornando ao conceito de território, é imperioso que saibamos despí-lo do manto de imponência com o qual se encontra, via de regra, adornado. A palavra território normalmente evoca o "território nacional" e faz pensar no Estado - gestor por excelência do território nacional -, em grandes espaços, em sentimentos patrióticos (ou mesmo chauvinistas), em governo, em dominação, em "defesa do território pátrio", em guerras..." (SOUZA, Marcelo Lopes. O Território. In: CASTRO, GOMES e CORRÊA. Geografia: Conceitos e Temas, Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 2000, 2ª ed.)

Considerando o texto acima, avalie as asserções abaixo e a relação proposta entre elas:

I- O conceito de território não deve ser pensado exclusivamente sob a lógica do Estado-Nação;

PORQUE

II- A chave para o estabelecimento de territórios não está na categoria poder e no seu desdobramento no espaço geográfico.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: