Lerner (2002) apresenta uma profunda reflexão sobre as atividades didático- pedagógicas desenvolvidas na escola em torno da aprendizagem da leitura e da escrita, apontando o que ela classifica como “o real”, analisando o que considera ser “o possível” e argumentando em defesa do que ela entende ser “o necessário”, para que a escola cumpra sua função social na construção da sociedade democrática. Para a autora,

Observe a paisagem do domínio morfoclimático e o mapa.

(http://3.bp.blogspot.com/_MA6kptnzJUo/S0YQn8JDBWI/ AAAAAAAAAEU/c-3pr5hs8Ew/s320)

Essa paisagem é encontrada em

A Lei Municipal n.º 4.599/94, que se refere ao plano de carreira e ao Quadro do Magistério Público Municipal de Sorocaba, em seu Capítulo VIII, trata da jornada de trabalho das classes de docente e de suporte pedagógico.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente as normas sobre a composição e/ou a atribuição da jornada de trabalho do Professor de Educação Básica II- PEB II, conforme a lei citada.

Dentre os objetivos do ensino da Geografia, definidos nas orientações curriculares do MEC, pode-se destacar:

Esta camada da atmosfera é fundamental à vida na Terra. Sua espessura varia entre 8 a 16 km. Nesta fina camada ocorrea maioria dos fenômenos meteorológicos, como as chuvas. Trata-se da

Observe o gráfico.

(DURAND, Marie-Françoise et. al. Atlas da Mundialização:

compreender o espaço mundial contemporâneo. Tradução de Carlos Roberto Sanchez Milani. São Paulo: Saraiva, 2009. P. 35)

Com base nos conhecimentos sobre as dinâmicas demográficas em várias regiões do mundo, pode-se concluir que o gráfico refere-se a um país situado na

Analisando as redes terroristas, Haesbaert & Porto-Gonçalves (2006) afirmam que é fundamental distinguir o clássico terrorismo “paraestatal” do atual terrorismo globalizado do qual o exemplo mais significativo é

Dolz, Noverraz e Schneuwly, em Schneuwly e Dolz (2004), escrevem um artigo sobre as sequências didáticas para o ensino de gêneros escritos ou orais e explicitam que essa sequência

Observe os gráficos a seguir.

Linha preta → população rural
Linha branca → população urbana

(THÉRY, Hervé; MELLO, Neli Aparecida. Atlas do Brasil: disparidades e dinâmicas do território. São Paulo: EDUSP, 2008. p. 92)

Com base nos conhecimentos sobre a dinâmica demográfica das regiões brasileiras, pode-se concluir que I e II representam, respectivamente, as regiões

Em 1944, na Conferência de Bretton Woods, foi decidida a criação