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No início da década de 1990, em uma conjuntura geopolítica pós-Guerra Fria, que deu início à chamada “Nova Ordem Mundial”, D. Burstein (1990) afirmou que “[...] o Japão está se tornando uma superpotência por conta própria”. Outros autores, no entanto, questionam tal visão, como aquela apontada por B. Emmott (1992), que diz que tal país “[...] não tem o que é necessário para ser um líder internacional”.
I. Em que pesem tais visões divergentes, analise as afirmativas a respeito do Japão na Nova Ordem Mundial:
II. O Japão é um dos maiores polos da “tríade do poder” mundial, ainda que hoje dispute centralidade com a China sobre a Ásia.
III. Devido à sua Constituição pacifista, o Japão não possui armamentos nucleares e conta ainda com bases militares estadunienses.
IV. Devido à escassez de matérias primas e de recursos energéticos, o Japão não é reconhecido como uma hegemonia no mundo atual.
V. O Japão reivindica os “Territórios do Norte” (Ilhas Curilas), que fazem face à Rússia, por herança da URSS.
VI. O Japão abdicou do litígio com a China pelas Ilhas Senkaku, em face do protagonismo da China, que tem o 2º maior PIB do mundo.
VII. Em uma era globalizada, o Japão é referência internacional como um país high tech e um dos que menos polui no mundo atual.
Dos itens acima mencionados, estão corretos, apenas:
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A partir das regras biblioteconômicas relacionadas aos nomes de autores, assinale a letra que contém a ordem correta de sua alfabetação:
1. J. Vieira
2. Jonas Vieira
3. J. Venceslau
4. Iduíno Venceslau
5. José Vieira
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Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IBADE
Orgão: Pref. Porto Velho-RO
De acordo com o Art.12 da Lei nº 9.394 de 1996, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de notificar a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinquenta por cento do percentual permitido em lei(Inciso incluído pela Lei nº 10.287, de 20.9.2001) ao:
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Um motorista percorre em média 1400 km em 4 dias, se percorrer 6 horas por dia. Se percorrer 8 horas por dia, esse motorista percorrerá 2100 km em:
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Limpeza escolar e organização
Nos diversos espaços que formam uma escola, desde a sala de aula até pátios e quadras esportivas, todos têm em comum a importância da limpeza no ambiente escolar. Cada um desses espaços possui sua frequência particular de limpeza e exige cuidados específicos na manutenção e organização dos produtos e equipamentos utilizados. O volume de recursos materiais que uma escola administra no seu dia a dia é grande, por isso é importante saber como manter os ambientes organizados.
Fonte de pesquisas e estudos, o acervo da biblioteca deve ser bem estruturado e o ambiente confortável e convidativo ao leitor. Manter prateleiras e exemplares limpos e sem pó é um cuidado constante, bem como manter o ambiente higienizado de forma geral. Manter dispensers de álcool gel é uma forma rápida de incentivar a desinfecção das mãos, antes e após o manuseio do material, evitando contaminação. É interessante também escolher um aroma característico para este ambiente e utilizá-lo em difusores e desinfetantes, criando uma lembrança de local acolhedor e convidativo.
Nas salas de aula, a limpeza deve ser intensificada e ocorrer a cada turno, garantindo a higiene do ambiente e a segurança dos alunos. Devem-se eliminar pó, papéis e migalhas de cima das mesas, cadeiras e chão, além de não esquecer de cuidar de prateleiras, armários e lousas, para que sejam preservados. Para facilitar este serviço, produtos químicos de limpeza específicos para asseio de classes, produzidos para tirar manchas de canetas e sujeiras normalmente concentradas em carteiras escolares, podem auxiliar neste processo. Produtos destinados à limpeza de quadros também são importantes, pois garantem a limpeza sem danificar a superfície.
A gestão escolar deve investir em organização consciente e coletiva, por isso ambientes de grande movimentação como pátios e corredores são locais onde esta mensagem deve ser propagada. A instalação de lixeiras para coleta seletiva é uma atitude simples e que conta com a colaboração de quem circula por estes lugares. Os resultados ficam ainda melhores quando se realiza um trabalho de conscientização com os alunos ecom a certeza de que, após o recolhimento, o lixo será encaminhado corretamente ao seu destino.
Os materiais utilizados nas aulas de educação física, nos intervalos ou outras atividades lúdicas devem ser guardados com cuidado e em um local reservado exclusivamente para seu armazenamento, garantindo a usabilidade dos equipamentos. Manutenção regular se faz necessária, higienizando e limpando cada vez que o material for utilizado.
Os locais onde estudantes, funcionários e visitantes realizam suas refeições são pontos chave da limpeza na escola. Por serem ambientes de uso comum são encontrados resíduos diversos, de migalhas de alimentos a material descartável. Cada superfície com seu nível de sujidade. Portanto, a mão de obra especializada em limpeza deve realizar uma rápida triagem, atacando as áreas de maior impacto inicialmente, utilizando produtos de limpeza eficientes e destinados corretamente às necessidades. A limpeza após os intervalos e os períodos de aula deve ser ágil e rápida, utilizando- se de químicos apropriados e equipamentos capazes de trazer eficiência aliada à velocidade.
É importante compreender que os procedimentos de limpeza no ambiente escolar devem sempre observar as boas práticas e o bem-estar comum, utilizando-se de equipamentos de limpeza para realizar as atividades com eficiência, equipamentos de segurança para garantir a saúde dos funcionários e produtos químicos confiáveis e eficazes. É possível identificar que todos estes aspectos são de responsabilidade da administração da instituição, porém a limpeza na escola deve ser um hábito arraigado na cultura dos colaboradores e gestores, além de incentivada constantemente na conduta dos alunos e visitantes. Manter a escola limpa é fruto da colaboração de todos!
A alternativa em que a concordância nominal se apresenta conforme a norma culta da língua é:
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- LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular
- LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
- LegislaçãoPNE: Plano Nacional de Educação
- PPP: Projeto Político-Pedagógico
- Temas Educacionais Pedagógicos
Ao elaborar o PPP, a escola deve considerar diversas diretrizes, como LDB, Planos Nacional e Municipal de Educação (PNE e PME), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), diretrizes curriculares e operacionais de nível nacional, normas do conselho estadual ou municipal, e o currículo municipal.
Mas a importância do PPP vai além dessas validações, pais ele representa:
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Clarinete, flauta transversal e saxofone são, respectivamente, das seguintes famílias:
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A respeito de alguns instrumentos de sopro, estão corretas as alternativas abaixo, EXCETO:
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Um reservatório de água com 2000 litros foi totalmente cheio às 10 horas da manhã de um certo dia. Por uma torneira mal fechada a água escoa a uma vazão constante e, por isso, às 3 horas da tarde desse dia, só tinha 1760 litros de água. O reservatório ficará completamente vazio após:
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