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2704964
Ano: 2023
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Porto Alegre-RS
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Porto Alegre-RS
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Quanto ao direito à educação, o Art. 28 da Lei Brasileira de Inclusão incumbe ao
poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar, EXCETO:
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2704963
Ano: 2023
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Porto Alegre-RS
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Porto Alegre-RS
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A Lei Brasileira de Inclusão nº 13.146/2015 dispõe que:
I. Toda pessoa com deficiência tem prioridade nas oportunidades com as demais pessoas e não sofrerá nenhuma espécie de discriminação.
II. A pessoa com deficiência será protegida de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, tortura, crueldade, opressão e tratamento desumano ou degradante.
III. É direito de todos os cidadãos comunicar à autoridade competente qualquer forma de ameaça ou de violação aos direitos da pessoa com deficiência.
Quais estão corretas?
I. Toda pessoa com deficiência tem prioridade nas oportunidades com as demais pessoas e não sofrerá nenhuma espécie de discriminação.
II. A pessoa com deficiência será protegida de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, tortura, crueldade, opressão e tratamento desumano ou degradante.
III. É direito de todos os cidadãos comunicar à autoridade competente qualquer forma de ameaça ou de violação aos direitos da pessoa com deficiência.
Quais estão corretas?
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2704962
Ano: 2023
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Porto Alegre-RS
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Porto Alegre-RS
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De acordo com o Art. 2º da Lei Brasileira de Inclusão, considera-se pessoa com
deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física,
, o
qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na
sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
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2704926
Ano: 2023
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Porto Alegre-RS
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Porto Alegre-RS
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Com base no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), analise as seguintes
assertivas, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Para os efeitos do ECA, considera-se criança a pessoa até doze anos de idade incompletos.
( ) Para os efeitos do ECA, considera-se adolescente a pessoa entre doze e dezoito anos de idade.
( ) A tutela será deferida, nos termos da lei civil, a pessoa de até 21 (vinte e um) anos incompletos.
( ) É dever do Estado assegurar o atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Para os efeitos do ECA, considera-se criança a pessoa até doze anos de idade incompletos.
( ) Para os efeitos do ECA, considera-se adolescente a pessoa entre doze e dezoito anos de idade.
( ) A tutela será deferida, nos termos da lei civil, a pessoa de até 21 (vinte e um) anos incompletos.
( ) É dever do Estado assegurar o atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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Perrenoud (2000) identifica “informar e envolver os pais” como uma das dez novas
competências para ensinar, que está ligada a outras competências mais específicas. São elas:
I. Fazer entrevistas.
II. Envolver os pais na construção dos saberes.
III. Dirigir reuniões de informação e de debate.
Quais estão corretas?
I. Fazer entrevistas.
II. Envolver os pais na construção dos saberes.
III. Dirigir reuniões de informação e de debate.
Quais estão corretas?
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Luckesi (2011) afirma que a avaliação é o processo de:
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Para Hoffmann (2014), em uma prática mediadora de avaliação, o aluno deve:
I. Responder questões cujas respostas são sempre sugeridas pelo professor ou pelos livros didáticos.
II. Construir hipóteses ao longo do processo de aprendizagem.
III. Aceitar as respostas corrigidas pelos professores, mesmo que as considerem erroneamente analisadas.
Quais estão corretas?
I. Responder questões cujas respostas são sempre sugeridas pelo professor ou pelos livros didáticos.
II. Construir hipóteses ao longo do processo de aprendizagem.
III. Aceitar as respostas corrigidas pelos professores, mesmo que as considerem erroneamente analisadas.
Quais estão corretas?
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De acordo com Cipriano Luckesi (2012), um instrumento de coleta de dados para a
avaliação da aprendizagem deve ser elaborado seguindo as regras da metodologia científica para a
elaboração de instrumentos de coleta de dados para pesquisa, isso inclui cuidados com, EXCETO:
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Ao analisar o processo de planejamento escolar, Vasconcellos (2012) salienta que:
I. O planejamento deve partir da realidade concreta tanto dos sujeitos, quanto do objeto de conhecimento e do contexto em que se dá a ação pedagógica.
II. O conhecimento da realidade do aluno é essencial para subsidiar o processo de planejamento em uma concepção dialética.
III. O volume de informação coletada e a homogeneidade na formação das turmas de alunos são determinantes para o êxito do planejamento.
Quais estão corretas?
I. O planejamento deve partir da realidade concreta tanto dos sujeitos, quanto do objeto de conhecimento e do contexto em que se dá a ação pedagógica.
II. O conhecimento da realidade do aluno é essencial para subsidiar o processo de planejamento em uma concepção dialética.
III. O volume de informação coletada e a homogeneidade na formação das turmas de alunos são determinantes para o êxito do planejamento.
Quais estão corretas?
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- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagem
- PsicopedagogiaPapel da Afetividade na Aprendizagem
- Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e AprendizagemGestão da Aprendizagem
Para Moran (2019), as metodologias ativas procuram criar situações de aprendizagem
nas quais os aprendizes possam:
I. Acumular e memorizar conteúdos transmitidos por seus mestres.
II. Pensar e conceituar o que fazem.
III. Construir conhecimentos sobre os conteúdos envolvidos nas atividades que realizam.
IV. Aprender a interagir com colegas, professores e pais.
Quais estão corretas?
I. Acumular e memorizar conteúdos transmitidos por seus mestres.
II. Pensar e conceituar o que fazem.
III. Construir conhecimentos sobre os conteúdos envolvidos nas atividades que realizam.
IV. Aprender a interagir com colegas, professores e pais.
Quais estão corretas?
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