Foram encontradas 73 questões.
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: UniFil
Orgão: Pref. Mandaguaçu-PR
Sobre a Lei Orgânica de Mandaguaçu, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) O município incentivará o lazer como forma de promoção social, proporcionando meios de recreação sadia e construtiva a comunidade.
( ) É vedado ao vereador licenciar-se, para exercer cargos em comissão nos governos federal, estadual e municipal.
( ) Os vereadores terão livre acesso às repartições públicas municipais para informarem-se sobre qualquer assunto de natureza administrativa.
( ) O município prestará assistência social a quem dela necessitar, independentemente de qualquer contribuição à seguridade social.
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Disciplina: Direito Constitucional
Banca: UniFil
Orgão: Pref. Mandaguaçu-PR
De acordo com o Art. 9º da Lei Orgânica de Mandaguaçu, compete à Câmara Municipal, dentre outras atribuições:
I. dar posse ao prefeito e ao vice-prefeito.
II. autorizar, por lei, empréstimos, subvenções, concessões e permissões municipais.
III. representar a autoridades federais, estaduais e municipais.
IV. aprovar os secretários municipais indicados pelo prefeito de acordo com sua capacidade técnica e intelectual relacionadas às atividades desenvolvidas no cargo.
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Disciplina: Direito Constitucional
Banca: UniFil
Orgão: Pref. Mandaguaçu-PR
De acordo com o Art. 7º da Lei Orgânica de Mandaguaçu, além do disposto no Art. 19 da Constituição Federal, é vedado ao município:
I. subvencionar ou auxiliar, de qualquer modo, com recursos pertencentes aos cofres públicos, através da imprensa ou de qualquer outro meio de comunicação, propaganda político-partidária ou de fins estranhos à Administração.
II. fazer a publicidade de atos, programas, obras, serviços e campanhas de órgãos públicos que não tenham caráter educacional, informativo ou de orientação social, assim como a publicidade da qual constem nomes, símbolos ou imagens que caracterizem promoção pessoal de autoridades ou servidores públicos.
III. exercer e normatizar seu poder de polícia.
IV. conceder honrarias noventa dias antes das eleições municipais.
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Considerando a planilha eletrônica MS-Excel 2016 (versão em português e em sua configuração padrão), assinale a alternativa que melhor descreve a função da fórmula: =SOMA( )
Exemplo de Sintaxe: =SOMA(A10:B20).
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Usando como referência o Windows 10 e seus aplicativos, instalação padrão português do Brasil, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
I. O Windows 10 já vem com a opção de “impressora PDF” incorporada na sua instalação. Essa opção de impressora PDF permite aos usuários gerar uma cópia do seu arquivo Word, Planilha do Excel, entre outros no formato de arquivo PDF.
II. No Windows 10, através do gerenciador de dispositivos o usuário consegue instalar, reinstalar ou desinstalar drivers dos dispositivos conectados ao computador.
III. Cortana é o assistente digital da Microsoft. O Cortana pode executar uma variedade de tarefas organizacionais para o usuário, incluindo configuração de lembretes, agendamento de eventos de calendário.
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Considerando o MS-Word 2016 (em português e em sua configuração padrão), assinale a alternativa que corresponde ao conjunto de teclas que tem a função de desfazer uma alteração realizada em um documento que está aberto no momento.
(Obs.: O sinal de + não faz parte do comando, apenas significa que as teclas devem ser pressionadas simultaneamente).
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Sobre o tema Segurança da Informação, assinale a alternativa que não representa uma forma segura e correta de cuidar das suas senhas de acessos e da proteção dos arquivos de dados do seu computador.
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Considerando o tema conceitos básicos e modos de utilização de tecnologias, ferramentas, aplicativos e procedimentos associados à internet e intranet, assinale a alternativa que não representa um tipo de rede social.
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Engaje as turmas de Anos Finais explorando a Matemática do cotidiano
Educadora compartilha experiência que envolveu todos os professores da escola para criar as simulações de um mercado e banco na escola
Por Ivonete Dezinho
Dar aula de Matemática nos Anos Finais é um desafio. Logo no início da minha trajetória como professora percebi as “caras e bocas” toda vez que pisava em sala de aula. Já ouvi tantas vezes comentários como “aula de Matemática de novo”, “ninguém merece”, entre tantos outros.
Observar essas reações me motivaram desde cedo a sair da minha zona de conforto. Para mim, a Matemática é um universo incrível, cheio de formas, fórmulas, desafios, descobertas, histórias e números que me fascinam. Ela me permite ler, interpretar o mundo e solucionar problemas cotidianos. Por isso, não conseguia entender o porquê de tanta aversão ao componente que, pessoalmente, era tão especial.
Senti a necessidade de mudar essa visão que existia entre os alunos para que vissem a Matemática do mesmo modo que eu a via. O meu seguinte passo foi pensar em estratégias. Mostrando? Falando? Não, eles precisam descobrir por si mesmos. De que forma? Vivenciando, pesquisando, experimentando, construindo, testando, errando, errando novamente, protagonizando.
Foi dessa forma que comecei a elaborar projetos onde os alunos tivessem a oportunidade de perceber a aplicabilidade da Matemática nas atividades cotidianas. Explorei o sistema monetário brasileiro, a Educação Financeira, alimentação, saúde e esporte, o Índice de Massa Corporal (IMC), a relação entre a Matemática e a literatura, os recursos hídricos, usei jogos, as profissões, os dados da Covid-19, entre outros temas que aproximaram o componente do dia a dia dos estudantes.
[...]
Disponível em https://novaescola.org.br/conteudo/21181/engaje-as-turmas-de-anos-finais-explorando-a-matematica-do-cotidiano
Esse projeto surgiu a partir
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Engaje as turmas de Anos Finais explorando a Matemática do cotidiano
Educadora compartilha experiência que envolveu todos os professores da escola para criar as simulações de um mercado e banco na escola
Por Ivonete Dezinho
Dar aula de Matemática nos Anos Finais é um desafio. Logo no início da minha trajetória como professora percebi as “caras e bocas” toda vez que pisava em sala de aula. Já ouvi tantas vezes comentários como “aula de Matemática de novo”, “ninguém merece”, entre tantos outros.
Observar essas reações me motivaram desde cedo a sair da minha zona de conforto. Para mim, a Matemática é um universo incrível, cheio de formas, fórmulas, desafios, descobertas, histórias e números que me fascinam. Ela me permite ler, interpretar o mundo e solucionar problemas cotidianos. Por isso, não conseguia entender o porquê de tanta aversão ao componente que, pessoalmente, era tão especial.
Senti a necessidade de mudar essa visão que existia entre os alunos para que vissem a Matemática do mesmo modo que eu a via. O meu seguinte passo foi pensar em estratégias. Mostrando? Falando? Não, eles precisam descobrir por si mesmos. De que forma? Vivenciando, pesquisando, experimentando, construindo, testando, errando, errando novamente, protagonizando.
Foi dessa forma que comecei a elaborar projetos onde os alunos tivessem a oportunidade de perceber a aplicabilidade da Matemática nas atividades cotidianas. Explorei o sistema monetário brasileiro, a Educação Financeira, alimentação, saúde e esporte, o Índice de Massa Corporal (IMC), a relação entre a Matemática e a literatura, os recursos hídricos, usei jogos, as profissões, os dados da Covid-19, entre outros temas que aproximaram o componente do dia a dia dos estudantes.
[...]
Disponível em https://novaescola.org.br/conteudo/21181/engaje-as-turmas-de-anos-finais-explorando-a-matematica-do-cotidiano
No segundo parágrafo, qual vocábulo foi utilizado para retomar o termo “Matemática”?
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